【正文】 都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。當學生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。這也就是親其師、信其道。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得到答案。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務水平。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。這是我對師德師風的一些體會。下面我就本人開展作風紀律整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識加強道德建設是堅持黨風廉政建設的一項重要內(nèi)容，是我們做好學校工作的重要保證。二、積極參加各項學習教育，認真作好團結的文章、發(fā)展的文章在方法上，通過四個結合即與“三個代表”理論學習相結合；與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意公仆相結合；與黨風廉政建設和檢查教育相結合；與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和征管改革相結合。四、整改工作情況針對上述問題和現(xiàn)象，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。反復學習全省教育工作會議的講話精神，把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性?？傊?，通過這次學習和整頓，使我對作風建設的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風紀律整頓工作的要求加強自我約束，作為校長，我還要安排好組織好作風紀律整頓各個階段的工作，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。樹立真心為民的干部形象。團結是大局，團結出人才，團結出干部，團結是各項事業(yè)成功的根本保證。解決好當前改革和建設中的難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件成一件。三、明確方向，努力整頓一是要努力加強理論知識學習，認真學習和深刻理解每一份文件的精神實質(zhì)，把握起精神要點，提高理論素養(yǎng)與思想政治水平。要按黨員領導干部要求嚴于律己，始終堅持堅定的政治立場。存在的主要問題（一）理論素養(yǎng)還比較淺薄。（二）思想觀念仍需解放。雖然在工作中不斷努力，完成了教學工作任務，把自己的知識和熱情體現(xiàn)到教學工作中去，也存在自我要求不嚴格的現(xiàn)象，如有時給學生上課不能過多進行拓展；有時思想較為懶惰，安于做好自己份內(nèi)的工作，不注重思考整體的工作和大局；遇到困難和問題往往“事不關己，高高掛起”，沒有從自身根子上找問題；有時事情不象自己想象那樣就情緒化。實事求是的說，我還是比較愛學習的，但是近幾年來，自己學習不如從前那樣刻苦了。自己平時學習，屬淺層次的理解、記憶，沒有認真思考，沒有從深層次上去理解和把握，并加以指導實際工作。思維方式不夠靈活。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。一是自我修養(yǎng)不夠，放松要求，沒有從點滴做起，自覺防微杜漸的意識。今后努力的方向通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創(chuàng)新，強化教育教學的宗旨觀念，使自己的一言一行都體現(xiàn)出教師這個人類靈魂工程師的形象。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同學生的學習聯(lián)系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次工作作風整頓，努力做好本職工作，圓滿完成學校交給的任務。牢固樹立為人民服務的人生觀，淡薄名利，克己奉公。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決教學工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應新時期教育工作的需求。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：進一步加強政治業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。執(zhí)行紀律的自覺性不強，總覺得紀律問題不是大問題。如搞這次工作作風整頓，牽扯自己精力較多，使我在工作上受到限制。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態(tài)，制定教學方針政策是上級的事、領導的事，自己是執(zhí)行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執(zhí)行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。平時學習之后，不善于用所學的理論觀點和方法去指導教學工作，對工作指導不夠?？傆X得自己接受快，要用時學習隨時來得及、跟得上。雖然一直工作在第一線，發(fā)揮著自己的教學能力，但對工作作風這根弦崩的不夠緊，滿足于過得去、差不多，對自己要求不高。工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于按照領導要求，做好本職，完成任務，缺乏教學的創(chuàng)造性、獨創(chuàng)性的點子，對如何創(chuàng)造性的開展教學工作思路不寬、辦法不多等。參加工作后，只注重學習教學專業(yè)知識，沒有系統(tǒng)地學習過教學管理知識，理論功底不夠扎實，與本職工作有關的教學內(nèi)容學習不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新課標知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。四、不斷改進工作，更好的為教學質(zhì)量的提高服務。在學習方法上，要積極參加學校和上級組織的政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業(yè)余時間自學與學校集中學習結合起來，努力鉆研政治理論、業(yè)務理論，學習教學知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質(zhì)。通過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、