【正文】 而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。特別是在當(dāng)前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。不斷鉆研教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。最后要以身作則。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。作為一個人民教師，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時時處處以身作則，為人師表凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好，堅持嚴(yán)于律己。正說明這個道理。我自己要從以上各方面努力。篇二：教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會為進一步加強作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在我校召開整頓作風(fēng)工作動員大會，會議傳達了****在****作風(fēng)紀(jì)律整頓會議上的講話，認真學(xué)習(xí)了《*****作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實施方案》，使我領(lǐng)會了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力機關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型機關(guān)；我簽定了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進一步加強作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。在廉潔從政方面存在接受請吃問題。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。前一個階段我采取的整改措施主要有：認真自學(xué)了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個代表重要思想培訓(xùn)班上的講話，增強了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。認真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。第五篇：教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會西關(guān)小學(xué)姚小芳根據(jù)縣教育局和上級領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，在全縣教師隊伍中開展干部作風(fēng)整頓活動。使我領(lǐng)會了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力提高學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校；下面我就本人開展干部作風(fēng)整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：一、干部作風(fēng)整頓的重要意義加強干部作風(fēng)建設(shè)關(guān)系干部的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的客觀需要。是“三個代表”重要思想的本質(zhì)，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。通1過作風(fēng)整頓，破除“小集團”思想，可以樹立團結(jié)協(xié)作的干部形象。能不能搞好團結(jié)，是衡量和檢查干部素質(zhì)高低、黨性強弱的重要標(biāo)志。實干就是水平，落實就是能力。二、對照要求，檢查不足通過學(xué)習(xí)，按照領(lǐng)導(dǎo)工作部署，對照教育局及學(xué)校干部作風(fēng)整頓相關(guān)文件，找準(zhǔn)各自工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。作為一名小學(xué)語文教師一定要通過學(xué)習(xí)，進一步提高政治素質(zhì)，強化組織紀(jì)律性，確保工作做到精益求精。堅持理論學(xué)習(xí)，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。二是強化工作的責(zé)任意識、進取意識，工作中做到踏踏實實、認真負責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的教學(xué)方法為學(xué)生排憂解難。要站在全局的高度思考問題，站在發(fā)展大局的高度思考工作，積極創(chuàng)新，使自己的工作更好地為教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。牢固樹立以為學(xué)生服務(wù)工作為中心、以為教育事業(yè)工作服好務(wù)為目標(biāo)的意識，一是要進一步熟悉與了解當(dāng)前的教育方向，從為學(xué)生能夠掌握有用的理論知識為出發(fā)點，思考工作方向；二是要進一步探索新的教學(xué)方法，努力形成具有創(chuàng)新教學(xué)的理念與思維，更好的為學(xué)生服務(wù)。由于自己出生在和平年代，自記事起，黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展，國家日益昌盛，人民安居樂業(yè)。致使理論素養(yǎng)與時代的要求有差距。主要是思想觀念還不夠開放。（三）在工作中自我要求不夠嚴(yán)。（四）作為一個教學(xué)能力較強的小學(xué)語文教學(xué)工作人員，模范作用發(fā)揮的不充分。工作問題的原因政治理論學(xué)習(xí)不夠。存在實用主義傾向，一是學(xué)習(xí)上不夠勤奮。二是深入思考不夠。三是用理論指導(dǎo)實踐不夠。在樹立教育教學(xué)上，總結(jié)好的做法、好的經(jīng)驗少。一是認識問題有偏頗。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。工作忙時，不能做到統(tǒng)籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關(guān)系的能力上有欠缺。端正工作作風(fēng)、嚴(yán)于律己不夠。二是紀(jì)律觀念不夠強。可以“忽略”，沒有從大局來考慮。損害教師和人民的關(guān)系，影響教師在群眾中的威信。堅持理論聯(lián)系實際，實事求是，解放思想。進一步解放思想，適應(yīng)工作需求。加強自身建設(shè)，嚴(yán)格要求，自我加壓。廉潔奉公，從嚴(yán)律己，為教學(xué)工作作風(fēng)整頓作出貢獻。工作上高要求，自覺執(zhí)行教育局和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，樹立廉潔勤政的教師形象，為這次工作作風(fēng)整頓作出應(yīng)有的