【正文】 結合；與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意公仆相結合；與黨風廉政建設和檢查教育相結合；與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和征管改革相結合。正是基于這種認識，我積極參加學校組織的各項整頓工作。下面我就本人開展作風紀律整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識加強道德建設是堅持黨風廉政建設的一項重要內(nèi)容，是我們做好學校工作的重要保證?？傊覍⒆プ∵@次整改活動的機遇，嚴格按照學校的要求，在領導和老師們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、教學作風都有明顯進步。近朱者赤，近墨者黑。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己。經(jīng)常地學習單位的各項規(guī)章制度和黨紀、政紀、法規(guī)知識，增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。努力學習現(xiàn)代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。四、整改的措施提高認識、分析和解決問題的基本能力。增強學習的自覺性，全面提高自身素質(zhì)和自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率。三、整改的目標牢固樹立全心全意為學生服務的宗旨觀念。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。待人接物不夠細。在工作中不善于與實際工作相結合，有教條主義的傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。對自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。表現(xiàn)在：對待工作有時報有應付的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑。缺乏一種敬業(yè)精神。表現(xiàn)在：對待業(yè)務學習工作不夠主動、積極，只滿足于表面的任務，在工作中應用不到位，不善于思考，動腦。對照《教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動實施方案》，我覺得自己的工作中還存在以下的問題。承諾人：張建平二○一二年六月十日第二篇：教育系統(tǒng)干部作風整頓整改措施教育系統(tǒng)干部作風整頓活動整改措施通過近期的干部工作作風整頓。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。以自己模范的品行來教育 和影響學生。(五)為人師表很重要。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學習，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。我們要平等的對待每一個學生。(四)平等的對待每一個學生。當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。第一篇：涇川縣教育系統(tǒng)干部作風整頓承諾書(張建平)涇川縣教育系統(tǒng)干部作風整頓承諾書根據(jù)縣教育局黨組關于整頓教育系統(tǒng)干部作風的實施意見，通過學習各級領導講話及各種會議精神，結合自身實際，我作如下鄭重承諾，歡迎給予監(jiān)督。（一）嚴以律己，嚴格執(zhí)教。(二)常把工作放在心中。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學生學習的積極性。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。(三)、教書育人應是自己的職責。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。“人各有別，才各有用”。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育 家陶行知認為，教育 工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。我學習了許多的法律法規(guī)。一、存在的問題業(yè)務知識鉆研不夠。在日常工作中常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。工作作風不夠扎實。從紀律上來看，對自身要求還不夠嚴格，存在著多一事不如少一事的錯誤想法教學方法不夠活。創(chuàng)新意識不夠強。作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在同事中間不敢大膽批評他人，即使自己有不同看法，也不愿公開自己的觀點，因為勾通少，自我要求不夠嚴。待人接物方法不對，不注重細節(jié)、小節(jié)，不會說話，特別是普通話。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。進一步解放思想，更新觀念，增強發(fā)展意識、競爭意識。發(fā)揚務實、開拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風，以規(guī)范、高效的教育工作標準，努力在教育工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績。深入學習專業(yè)知識