20xx秋人教版生物八年級上冊第5單元第2章第3節(jié)《社會行為》(文件)
【正文】 姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊。 集群也有其他作用，如極地生活的企鵝，常常是成千上萬的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子們也不得不聯合起來以防不測。動物之間常常進行“通訊”行為。 ３ .制定計劃、實施計劃、分析結果、得出結論：閱讀教材并結合老師的探究提示初步擬定計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。 中小學課件 秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進重獲新生的小河。 由于物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。小滿同學研究動物行為的方法屬于 _______法。請你幫她解決： ⑴“ 蜻蜓點水”是蜻蜓在水面產卵的過程，這種行為 從功能上看屬于 _______行為，從獲得方式上看屬于________行為。作為社會的一員，班集體中的一員。丘陵上的無數螞蟻被熊熊的火勢逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來越小，此時的螞蟻已經走投無路。（一星期時間，查閱資料，實驗）一星期后匯報結果。 中小學課件 你仔細
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