【正文】 暢談。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地第5課裝飾畫教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。4．裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。(邊欣賞書本范作邊體會)（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。用多種紙張完成彩球的制作。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。（提醒學(xué)生用剪刀時注意安全）課堂作業(yè)總結(jié)。教師簡介作品和作者。分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？第9課添畫人像教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。第11課動畫片的今昔教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等教學(xué)時間：累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。四、實踐活動：提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。五、評價展示引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)時間：累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課，出示課題第15課我的成長記錄教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。欣賞美麗的校園第16課剪紙中的古老記憶教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教學(xué)難點：圖案形象的特點和對比色的運用。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補充。教學(xué)重點通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。教學(xué)時間：累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程：一、引入新課：提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私?。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。第二課一、說出你最感興趣的文化遺跡：二、布置作業(yè)：畫出你心中最美的我國文化遺產(chǎn)三、學(xué)生畫一畫：四、教師指導(dǎo)；五、展評作業(yè)。教學(xué)重點通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識7處－10處世界自然遺產(chǎn)。二、新授：師生一起共同瀏覽影像資料。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)?！段业臅方虒W(xué)目標(biāo)通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。教具準(zhǔn)備各種造型不同的書包、彩色紙、采筆、尺子、剪刀等 教學(xué)課時。學(xué)生說一說；教師引導(dǎo)說一說；小結(jié)四、欣賞教科書：看一看美麗而實用的書包第二課時一、導(dǎo)入：二、欣賞作品：學(xué)生看書上的書包設(shè)計；想一想，多了什么功能；你想設(shè)計一個多功能書包嗎？三、學(xué)生制作展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔?科技多功能的書包。教師巡視、指導(dǎo)。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。三、練習(xí)；學(xué)生練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)；四、講評作業(yè)；五、展覽作業(yè)。教學(xué)重點裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。提問：這幅畫給你什么感受？ 課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。鉛筆起稿、水粉著色四、布置作業(yè)，提出要求。課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。教學(xué)重點了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。３、講解作業(yè)要求。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。教學(xué)重點了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。三組：正五邊形彩球作品。注：在用圓規(guī)和直尺繪制基本形時，正五邊形是一個難點，可以用薄紙，按折剪五角星的方法剪出五角星，找出五邊形。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。教學(xué)課時：教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課１、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧 妙、有趣？四、學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)注；學(xué)生在作業(yè)中往往把形象畫得過于簡單，教學(xué)中可展示一些以往畫過的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶線描的表現(xiàn)方法，并將其遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幫助學(xué)生解決想畫某一形象而畫不出的問題。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件１、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？四、教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。輔導(dǎo)要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。１、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。1裝飾柱教學(xué)目標(biāo)了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。教學(xué)難點作品的新穎、美觀和實用?？紤]作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。三、學(xué)生自己欣賞。１、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？２、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？３、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ ４、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。教學(xué)重點初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處？互相提出修改、完善的建議。教學(xué)過程一、引入新課：展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識。注：要盡量利用不同版畫技法多角度地嘗試組織畫面，可以通過示范與講解解決。二、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。教學(xué)難點材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。記 人像圖片的收集方法：報刊雜志中的人像圖片、放大自己照片、名人名作圖片…用各種材料來制版教教學(xué)目標(biāo)了解綜合版畫的藝術(shù)特色。五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。人物頭像切割圖——展示添加過程。教學(xué)難點發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。添畫人像教學(xué)目標(biāo)了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教學(xué)難點如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。奇思妙想教學(xué)目標(biāo)了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？三、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點 彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面第二課時一、導(dǎo)入：二、回顧彩球的制作要領(lǐng)；三、布置作業(yè)：制作一個漂亮的彩球。一組：正三角形彩球作品。發(fā)現(xiàn)困難。教具準(zhǔn)備 彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。用多種紙張完成彩球的制作。四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。三、教師演示：１、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？３、播放教學(xué)課件。教學(xué)難點裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。五、教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？三、小組探究。教具準(zhǔn)備高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。小組研究，師生互動七、學(xué)生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。二、講授新知介紹畫家劉繼卣 代表作《鬧天宮》《武松打虎》三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。教學(xué)難點角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具準(zhǔn)備中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。選出幾位制作出色的同學(xué)。鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ――背帶——提手還是哪些特殊的設(shè)計？我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。教學(xué)重點了解書包每個部分的作用。四、課后延伸對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個冷漠的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考自身的處境……第二課時一、導(dǎo)入：二、布置作業(yè)：畫出你最喜歡的自然景觀。亞洲———珠穆朗瑪峰 歐洲———巨人之路 非洲———維多利亞瀑布 北美洲———科羅拉多大峽谷 大洋洲———大堡礁學(xué)生網(wǎng)上自主游覽 A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。教學(xué)課時：教具準(zhǔn)備幻燈片，圖片、教材等 教學(xué)過程第一課時：提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 工具。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直第17課 繡在服裝上的故事教學(xué)目標(biāo)了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。教學(xué)時間：累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課二、教學(xué)的重點與難教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、