中小學教師信息技術應用能力標準（五篇范例）(文件)
【正文】 知識涵養(yǎng)，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、擴展自己的舒展空間，突破自己。歷史課堂應該教給學生什么？對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。我們傳授歷史知識的根本 目的不在于應付考試，而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的能力。然而在教育的過程當中，有一個衡量教學的 標準——學生的成績。用他們所熟知的歷史人物、歷史故事帶動課堂氛圍，讓他們對歷史產(chǎn)生好奇心，讓學生帶著興趣走進歷史課堂。讓他們有所期盼、有所 憧憬。通過這次培訓，我學會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。水平一：掌握信息技術基礎知識，了解信息技術在現(xiàn)代社會特別是教育領域中的應用；了解計算機基本工作原理，掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用；具有良好的計算機使用習慣和責任意識；會查殺病毒。能熟悉制作演示文稿，能夠利用演示文稿表達自己的教學思想和意圖，能夠瀏覽和使用各種教學軟件。能夠利用網(wǎng)絡交流信息，會在某一網(wǎng)站申請郵箱并收發(fā)電子郵件，在BBS上發(fā)帖子等。水平二：熟悉信息技術在現(xiàn)代社會特別是教育領域中的應用，能夠在教學工作中靈活地使用信息技術為教學服務，平時注意對各種教育信息的收集和積累，有較強的信息意識，并能將這種意識滲透給學生。對信息技術的未知領域有較強的好奇心和自學能力，對于陌生軟件，能夠根據(jù)以往使用軟件的經(jīng)驗，通過軟件的幫助功能，自己探索，掌握軟件的簡單操作。能夠利用網(wǎng)絡空間為學生布置題目要求、提供學習資料、在線解答問題等，并能把自己的教學思想和心得體會等發(fā)布在網(wǎng)上，以供大家學習和交流，如熟悉使用和維護自己的博客等。能夠在教學過程中努力進行信息技術與學科整合的探索，并在探索過程中注意信息技術在教學中的實切性。會安裝操作系統(tǒng)，能熟練地安裝和卸載常用軟件，并會選擇軟件安裝在機器中的位置。樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。能夠在教學過程中注意進行信息技術與科學整合的探索，能夠熟練使用多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng)進行教學，有校園網(wǎng)的學校要會使用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。能熟練掌握一種漢字的輸入方法，利用文字處理軟件編寫工作總結和論文，能熟練設計教案格式、打印試卷等。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。學好歷史興趣是最好的老師，也是必不可少的前提條件。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。但是 很長一段時間以來，中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。當今社會，科學技術 突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如才激發(fā)學生的學習興趣。第四篇：中小學幼兒園教師信
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