【正文】 表義。三、由于粗心造成的比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇；“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。結(jié)尾抒情贊美漢字，又呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文?，F(xiàn)在我積累了很多識字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來越接近成功了！我國的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。屋子下面有豬，就是家。甲骨文的“眉”字，下面是一個橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。張老師用“一只手放在目上”教會可我認識“看”字，李老師用“一只大手抓住山林的枝枝椏椏往上爬”教會了我認識“攀”字。學好漢語、用好漢字、弘揚中華文化，也是我們每一個炎黃子孫的歷史責任。我的老師剛開學,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“數(shù)學要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得仿佛和他很親近。記得五年級下學期，我們原來的數(shù)學老師因為教學方案有點缺陷而不能帶我們了。他分析我們的學習情況時,也不冷嘲熱諷。為此，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別字大概有以下四種原因：一、由于讀音相同或相近而造成的 比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現(xiàn)錯別字概率最高的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既??也”寫成了“即??也”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。三、由于粗心造成的 比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇；“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。結(jié)尾抒情贊美漢字，又呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文?，F(xiàn)在我積累了很多識字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來越接近成功了！我國的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。屋子下面有豬，就是家。甲骨文的“眉”字，下面是一個橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。張老師用“一只手放在目上”教會可我認識“看”字，李老師用“一只大手抓住山林的枝枝椏椏往上爬”教會了我認識“攀”字。學好漢語、用好漢字、弘揚中華文化，也是我們每一個炎黃子孫的歷史責任。第五篇：五年級上冊音樂第五單元音樂l 教學內(nèi)容：五年級上冊音樂第五單元音樂《森林水車》l 執(zhí)教者：萊陽市第二實驗小學 楊旭麗l 教學目標：1.【情感態(tài)度價值觀目標】：學唱歌曲《森林水車》，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。l 教學重難點：重點：學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。（板書：森林）【設(shè)計意圖：通過談話導入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學做好了情感鋪墊。這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個詞模仿了水車轉(zhuǎn)動的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來模仿水車的呢？（一）學唱歌曲第二部分節(jié)奏練習XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X∣頓音練習5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學生注意聽老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號，并 啟發(fā)孩子準確打拍子。由“頓音記號”拉開本節(jié)課，既突出了教學重點，又能是學生較快的進入歌唱狀態(tài)?！驹O(shè)計意圖：認識升記號，引導學生通過反復演唱，找準變音的音準。交流：老師是怎樣為歌曲設(shè)計二聲部的？總結(jié)再次播放歌曲，學生集體輕聲演唱二聲部，提醒學生力度上的對比，頓音和休止符的唱法?！??！驹O(shè)計意圖：通過合唱訓練，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。【設(shè)計意圖：通過不同形式的演唱，鞏固教學重點和難點，熟悉歌曲旋律。多媒體展示，請同學們仔細觀察第一部分曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？教學變音記號：升記號＃，并明確它的意義。聽歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學生集體演唱后半部分。】 二、教授新課師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容，希望同學們能夠達成以下學習目標。l 教學用具：多媒體 錄音機 l 教學過程： 一、導入在這樣一個陽光燦爛的日子里，來到了美麗的蓬萊，誰能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)磉@么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車》，請同學們仔細聽，歌里都唱到了什么？從剛才的歌曲中，你聽出哪些什么內(nèi)容？板書：水車 并介紹水車（先讓學生交流，教師再總結(jié)）水車，又叫孔明車，是我國最古老灌溉工具，是先人們在長期的勞動過程中創(chuàng)造出來的，在現(xiàn)代社會里很少見到。2.【過程與方法】：通過聆聽體驗，感受樂曲的歡快；通過演唱，掌握一定的音樂能力；通過合唱訓練，培養(yǎng)學生合作精神。然后列舉了三個例子，說明了自己是怎樣學習漢字的，如何熱愛漢字的。漢字，是世界上最具魅力、最意寓深遠的文字，是人類最高智慧的結(jié)晶。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的“目”。“家”字后來引申為人居住的地方。人說話當然要講信用，所以，“人”和“言”合起來，就是“信”?！段蚁矚g學漢字》我喜歡學漢字，因為學了漢字，就會寫日記、看報紙、讀書、打作文。漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！點評：本文的小作者開頭直接點題，說明為什么研究漢字的錯別字。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯別字，至少不會太多錯別字。就這樣，我們相處了一個星期，我們的數(shù)學成績也慢慢上升，當然，慢慢上升的成績成了我們對數(shù)學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數(shù)學老師，愿我們相處的日子在多一些吧！第四篇：人教版五年級上冊第五單元作文人教版五年級上冊第五單元作文范文《“錯別字”調(diào)查研究報告》漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。當?shù)弥獙W校要派一位女數(shù)學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數(shù)學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們?！?其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。然后列舉了三個例子，說明了自己是怎樣學習漢字的，如何熱愛漢字的。漢字，是世界上最具魅力、最意寓深遠的文字，是人類最高智慧的結(jié)晶。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的“目”?！凹摇弊趾髞硪隇槿司幼〉牡胤健Ｈ苏f話當然要講信用，所以，