【正文】 唱的《茉莉花》師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場(chǎng)曲就是《茉莉花》。（播放音樂）師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？ （生交流、討論） 品花——喝花茶說用途師：同學(xué)們，我們聽了這么多的茉莉花音樂，你們知道茉莉花還有什么用途嗎？今天老師準(zhǔn)備了清香的茉莉花茶，讓我們一起來品嘗品嘗吧。最后讓學(xué)生再次唱起歌曲結(jié)束本節(jié)課。《茉莉花》是一首流行于全國(guó)的人們喜聽愛唱的民間小調(diào)是我國(guó)民歌中最艷麗的一朵奇葩。使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。通過音樂提高學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)本課的導(dǎo)入引用的視頻是20雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上一個(gè)手提紅燈籠的小女孩在全世界億萬觀眾面前，唱響了這首歌曲， 那清新優(yōu)美的曲調(diào)，是全世界華人的驕傲，也必定會(huì)引起學(xué)生的共鳴。由此，一個(gè)由教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的識(shí)譜視唱過程得以實(shí)現(xiàn)，注重將音樂學(xué)習(xí)的基本方法教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有日后獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂的能力。 通過欣賞這些藝術(shù)作品，加深學(xué)生對(duì)《茉莉花》及民歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。以音樂要素為中心的知識(shí)擴(kuò)展在課的最后，我用歌曲茉莉花作為背景音樂讓孩子們?cè)谝魳分衅穱L茉莉花茶，并談?wù)劯惺?，再利用我在網(wǎng)絡(luò)上收集的一些圖片學(xué)生介紹茉莉花在生活中的一些用途，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)茉莉的淡雅清香。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容《表情歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。聽錄音范唱，聽出哪里會(huì)有小間奏。齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節(jié)奏要穩(wěn)些，不要偏快）。游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成圓圈蹲下，面朝圓心。六、小結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這首融詩、畫、音樂為一體的歌曲?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大海是多姿多彩的。學(xué)生安靜地聽大海的各種聲音。圖片）。欣賞小提琴獨(dú)奏《大海》，結(jié)合欣賞梵高名畫《海濱的漁船》。師范唱歌曲《大?！芬螅捍蛑淖?，搖晃身體。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。隨教師伴奏，學(xué)生輕聲跟唱歌曲。注意：聽老師彈的琴聲，完整地唱一遍，加上波浪形手勢(shì)。注意：“f ”表示強(qiáng)力度，并非要大聲唱。師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動(dòng)聽的樂曲表達(dá)了我們對(duì)大海的無限熱愛和向往。那樣，大海的美才能永久不衰。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國(guó)旗的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情。飛上 藍(lán)天教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小鳥頭飾、剪紙國(guó)旗、國(guó)旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動(dòng)力，運(yùn)用多種形式和手段，讓他們體驗(yàn)、感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，將審美體驗(yàn)貫穿于課堂之中。）教師：那么在什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢？讓學(xué)生討論回答，并出示各種升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)景圖片教師：升國(guó)旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：立正站好，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮！教師：剛剛我們看了那么多國(guó)旗升起的圖片，我們的國(guó)旗美不美啊？今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美國(guó)旗的歌——《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》二、新課教學(xué)談話引題教師：同學(xué)們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會(huì)聽音樂的耳朵，仔細(xì)聽，你就會(huì)聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？學(xué)生：好。）學(xué)唱歌曲讓學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲，之后完整演唱歌曲。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解和感受。孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎？播放動(dòng)畫片《四小天鵝舞曲》邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物？讓我們來模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說話的白天鵝。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個(gè)好聽的名字。并記一記你使用彩帶的顏色順序。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會(huì)對(duì)王子說些什么？再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對(duì)樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)和變化。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示全體四個(gè)階級(jí)對(duì)黨的向心之意,受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們?cè)鯓拥母杏X？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？（2）師生討論。（2）學(xué)生交流對(duì)音樂的感受（贊頌、深情的）。（4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂的堅(jiān)定自信。（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于迎來了中國(guó)的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國(guó)的藍(lán)天上。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？（紅旗主題，即第一主題）再聽，有什么變化？ 復(fù)聽生答：情緒更高漲了。（4）完成活動(dòng)1：有表情地朗誦《中國(guó)龍》（5）以升旗儀式結(jié)束本節(jié)課。讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心中，長(zhǎng)大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。將幾個(gè)主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。（圖片：天安門閱兵式）。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動(dòng)作體驗(yàn)音樂動(dòng)律，再通過對(duì)比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？（聆聽后交流）（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的39。用“啊”哼唱“紅旗主題”。師：這樣一段深情的旋律怎么會(huì)出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲。（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）3．聆聽紅旗主題。所以，才誕生了《紅旗頌》這一首莊嚴(yán)樂曲。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。1分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。用動(dòng)作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。誰來說說藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢？（學(xué)生談）[熱烈、激動(dòng)]那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個(gè)怎樣的名字。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。音樂《天鵝湖》師生問好。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。聽賞完后討論老師聽賞前提出的問題：教師：真是一首好聽的歌曲,同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這首歌呢？下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節(jié)奏的朗讀歌詞。聽，這是一首什么歌？學(xué)生：國(guó)歌教師：那么同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問題，在唱國(guó)歌的時(shí)候還會(huì)有什么伴隨國(guó)歌緩緩升起呢？學(xué)生：國(guó)旗。能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞； 能用贊美的感情，親切；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳分校诟璩飦砀惺?、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 歌曲的旋律流暢、親切。出示：垃圾遍地的海邊和化學(xué)污染的海面圖片師問：這也是海，但這美嗎？為什么會(huì)這樣？大海想告訴我們什么？學(xué)生討論回答。注意：體會(huì)大海的大和美，并要求有起伏，有強(qiáng)弱變化地演唱歌曲。師：這是什么力度記號(hào)？師：真不錯(cuò)！這是表現(xiàn)強(qiáng)的力度記號(hào)。（學(xué)生指出，師生共同解決難點(diǎn)）⑵讓學(xué)生面說說歌曲唱了什么？啟發(fā)學(xué)生理解歌曲意境。教師示范拍擊附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。要求：學(xué)生在哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動(dòng)作，積累三拍子的感覺。師：小朋友們，這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會(huì)更美。剛才我們欣賞了許多大海的美景。師：大海一望無垠，有海鷗、浪花、小魚、小蝦、還有金色的沙灘，同學(xué)們想不想到海邊去體驗(yàn)一下浪漫的氣息？好吧，下面我們就一起隨著音樂去海邊看看吧。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大海?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f ”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。通過歌曲學(xué)習(xí)感受三拍子的韻律美。圈外的同學(xué)在歌曲結(jié)束之前要偷偷把手絹扔在一個(gè)蹲著的同學(xué)的背后，在被他發(fā)現(xiàn)并繞圈逐捉到之前占據(jù)他的位置則為贏，反之為輸，輸?shù)娜吮硌莨?jié)目。五、音樂游戲：丟手絹。輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的39。重點(diǎn)；學(xué)唱新歌、音樂游戲。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)。經(jīng)過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)三首《茉莉花》，節(jié)奏有的寬松，有的緊密，情緒有的清新優(yōu)美、有的豪爽熱情、有的剛直爽朗，特別是東北版的，襯詞和拖腔的加入，更增添了幾分風(fēng)趣和幽默。所以教學(xué)內(nèi)容的第二部分，我利用多媒體向?qū)W生展示流行最廣的江蘇和河北的茉莉花的音樂和歌譜，讓學(xué)生跟著音樂，看著樂譜小聲哼唱，通過欣賞，比較兩者的不同風(fēng)格，總結(jié)出：江蘇民歌委婉秀美，河北民歌豪放歡快。這樣的情境導(dǎo)入必定會(huì)吸引他們興趣盎然地投入到新課的學(xué)習(xí)中去。音樂教育家柯達(dá)伊也曾說：“民歌是民族的產(chǎn)物，它的創(chuàng)造永遠(yuǎn)都不會(huì)達(dá)到止境，在它的任何階段中，它總同時(shí)寄托在很多形式里。所以，我選擇了《茉莉花》這首中國(guó)民歌的杰出代表，嘗試在音樂課堂中融入民族元素，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受民族藝術(shù)的獨(dú)特魅力。由于民族音樂文化長(zhǎng)期根值于人民生活的土壤之中，為人民所喜愛，所以，重視民族民間音樂，就是尊重本民族人民音樂欣賞習(xí)慣的連續(xù)性，運(yùn)用優(yōu)秀的民族民間音樂實(shí)施美育，就可以極大提高這種教育的感染力、可行性和深刻性。師：茉莉花不僅可以喝，它的花還可提取作為茉莉花油，連葉和根都有藥用價(jià)值呢。②聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；師：除了演唱歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽。我們偉大的祖國(guó)民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。③學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)音符(利用多媒體輔助教學(xué)) a、拍、讀課后新的節(jié)奏型，要求學(xué)生口讀、手拍、腳踏，在讀拍好后可以為節(jié)奏型創(chuàng)編句子或帶進(jìn)歌詞練習(xí)。 ②解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。 （生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國(guó)的人民，更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民到中國(guó)做客的一顆真誠的心。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱江蘇民歌《茉莉花》，并且體驗(yàn)欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》。用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動(dòng)作和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)模唱歌譜六、欣賞《快樂的小熊貓》欣賞，講故事欣賞，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容畫一畫小熊貓憨厚的形象七、小結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教材分析：《茉莉花》屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國(guó)人民喜愛的民間小調(diào)，它清麗、柔婉，是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國(guó)家與國(guó)際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的喜愛，因此它也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好題材。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，認(rèn)識(shí)了上滑音記號(hào)，同時(shí)回顧了波音記號(hào)。(三)鞏固提高，為歌曲創(chuàng)編伴奏(1)分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編伴奏。(4)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上滑音演唱訓(xùn)練的小活動(dòng)。兩個(gè)樂段在音樂的“斷”與“連”上形成了對(duì)比。歌曲分為兩段：第一樂段由四個(gè)樂句結(jié)構(gòu)組成，每樂句四個(gè)小節(jié)組成。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才說，我們第二次聽到的聲音是螺號(hào)吹出的?！倦y點(diǎn)】認(rèn)識(shí)并掌握滑音記號(hào)