【正文】 給予點(diǎn)撥。這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。內(nèi)容豐富多彩，多媒體電腦合理地運(yùn)用了學(xué)生的作品，搜集的資料并做成演示課件，具有視覺(jué)沖擊力，有利于學(xué)生的理解和運(yùn)用。更堅(jiān)定了我設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)的想法：不用條條框框去制約學(xué)生，在寬松的氣氛中讓學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。促進(jìn)自我了解，肯定自我價(jià)值，根據(jù)自己特長(zhǎng)、愛(ài)好，確定奮斗目標(biāo)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)記錄春天的微笑：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然及身邊的人和事。第二課時(shí)微笑服務(wù)：學(xué)生自愿組合，組建“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，首先討論或做社會(huì)調(diào)查，擬定服務(wù)內(nèi)容和開(kāi)展服務(wù)的具體計(jì)劃、安全措施?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)難忘的回憶：引導(dǎo)學(xué)生搜集小學(xué)16年級(jí)學(xué)校生活中的精彩回顧與相關(guān)照片、繪畫(huà)，對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的記錄、搜集和整理。觀點(diǎn)、問(wèn)題相近的同學(xué)自愿組成活動(dòng)小組，針對(duì)自己存在的問(wèn)題，制定并實(shí)施“讓我們的今天更加絢麗”的活動(dòng)方案，并相互督促實(shí)施。教師指導(dǎo)制定出合理的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)施具體情況，進(jìn)一步修改計(jì)劃，主持活動(dòng)。要求：學(xué)生自己動(dòng)手做，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序，初步掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，學(xué)做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察食鹽引導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態(tài)、味、溶解性等物理性質(zhì)。主題活動(dòng)二食鹽的用途活動(dòng)目的:了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序，初步掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，學(xué)做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。二、食鹽與日常生活三、食鹽與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主題活動(dòng)三食鹽的來(lái)源與精煉活動(dòng)目的：提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開(kāi)采、煉制歷史和方法，認(rèn)識(shí)食鹽與人類(lèi)生命健康的關(guān)系。第三單元多彩的編織活動(dòng)內(nèi)容:我們身邊的編織品巧編織美麗的壁掛活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)各種編織品種類(lèi)、材料、工藝特點(diǎn)及用途的搜集、對(duì)比、認(rèn)識(shí)，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)多層次的作品展示、交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術(shù)品質(zhì)。二、組織學(xué)生查詢、了解，討論后，填寫(xiě)教材中的兩個(gè)表格。式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學(xué)生可發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形狀和品種的編織活動(dòng)，如：圓球型、長(zhǎng)方體、正方體等形狀。主題活動(dòng)三美麗的壁掛活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術(shù)，簡(jiǎn)單工具設(shè)計(jì)編織藝術(shù)品：壁掛，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術(shù)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察壁掛學(xué)生調(diào)查與了解：（1）壁掛和地毯的主要產(chǎn)地和品種有哪些？（2）編織壁掛一般采用哪些原材料？（3）編織壁掛的主要工具和針?lè)?？二、學(xué)習(xí)編織壁掛編織過(guò)程中老師進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同完成。展示作品，交流總結(jié)。自己設(shè)計(jì)圖樣：圖樣要能表達(dá)主題，色彩要協(xié)調(diào)，給人以美的享受。通過(guò)多層次的作品展示、交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術(shù)品質(zhì)。在學(xué)習(xí)編織后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主設(shè)計(jì)、自選材料進(jìn)行編織，學(xué)生制作作品（1）學(xué)生設(shè)計(jì)作品（2）列出所需材料清單，按清單準(zhǔn)備好材料，并向當(dāng)?shù)孛耖g老藝人學(xué)習(xí)，可編織實(shí)用性強(qiáng)的竹編、草編。主題活動(dòng)二巧編織活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)我國(guó)民間編織藝術(shù)：草編、紙編及織、繡等工藝的實(shí)踐活動(dòng)，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術(shù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)不同的編織品展示學(xué)生搜集的各種編織品課件展示老師搜集的各種編織品，師生共同欣賞、認(rèn)識(shí)各種編織品的工藝特點(diǎn)、產(chǎn)地、材料和用途。學(xué)習(xí)利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術(shù)，簡(jiǎn)單工具設(shè)計(jì)編織藝術(shù)品，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術(shù)素養(yǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、食鹽的來(lái)源我國(guó)的主要食鹽產(chǎn)地有哪些？四川自貢市、鹽源縣、萬(wàn)州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國(guó)探明的食鹽儲(chǔ)量共有4075億噸（指巖鹽）。人體為什么離不開(kāi)食鹽？人體中食鹽含量過(guò)少、過(guò)多會(huì)有什么危害？沒(méi)人每天的鹽分?jǐn)z入量大約為1020克。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)踐的方法驗(yàn)證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作基本技能及實(shí)踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。讓小學(xué)的臨別變?yōu)槿松篮愕幕貞洝Ｅ囵B(yǎng)熱愛(ài)母校、熱愛(ài)家長(zhǎng)、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人等優(yōu)良品質(zhì)。策劃“讓理想之舟遠(yuǎn)航”主題活動(dòng)。個(gè)人以“成長(zhǎng)的日子”為主題設(shè)計(jì)、制作個(gè)性化小報(bào)第二課時(shí)絢麗的今天開(kāi)展一次批評(píng)與自我批評(píng)班級(jí)活動(dòng)組織學(xué)生討論、交流，說(shuō)出自己的心聲?！拔⑿Ψ?wù)”總結(jié)、交流。交流自己在春天里發(fā)現(xiàn)的“最美的笑容”的素材、資料小組匯總分類(lèi)整理?；顒?dòng)課時(shí)：共7課時(shí)主題活動(dòng)一：最美的微笑活動(dòng)目的：通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。進(jìn)而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術(shù)審美、語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力。作品也與眾不同，有的學(xué)生還加了一些裝飾物，每套服飾都顯示出學(xué)生集體的智慧和力量。充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。此課打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解到服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵。但是也存在一些不足，希望各組能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把你們的作品更完善一些。在展示的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受對(duì)作品做出介紹，或心得、或收獲、或經(jīng)歷、或疑難，都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的自我經(jīng)驗(yàn)交流，能促使學(xué)生取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。（設(shè)計(jì)意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時(shí)也注重到學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體和群體的合作精神，讓所有的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)。三人一組，由學(xué)生自己推薦組長(zhǎng)、模特。（三）學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng) ：服裝是人們形象的代言。）（5）面料和結(jié)構(gòu)內(nèi)容一帶而過(guò)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用圍巾進(jìn)行搭配 學(xué)生作品：課堂摘要：生：淺色的圍巾搭配出的效果明亮生：一色的搭配效果單純、可愛(ài)，花色的老氣。生：沒(méi)有朝氣，很普通。匯報(bào)時(shí)能把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。（大屏幕展示服裝搭配的要素）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹b色彩，以及色彩在服裝運(yùn)用中所表達(dá)的語(yǔ)言。我們也來(lái)做模特，好嗎？ 生：好?。。▽W(xué)生有躍躍欲試的感覺(jué)）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)服飾搭配，自己走臺(tái)步。服飾作為一種符號(hào)和象征，會(huì)給人以深刻的印象，可以表明你的身份、個(gè)性、氣質(zhì)，也可以反映你的追求、理想和情操。四、教學(xué)方法我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)也逐漸提高，我們的