【正文】 ？六、布置作業(yè)背誦課文選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。(1)指名讀第3小節(jié)(2)綠色的工廠指什么?(樹木在光合作用下會放出氧氣，凈化了空氣。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。）二、初讀課文，整體感知詩歌。學(xué)生根據(jù)自讀要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）檢查讀課文。）再讀讀課文，思考一下：課文哪幾小節(jié)寫植樹的好處？其余部分寫了什么內(nèi)容？學(xué)生交流匯報，師小結(jié)：第一段：（12小節(jié)）：講少先隊員懷著愉快的心情積極參加植樹活動。四、生字教學(xué)。讀一讀，再抄寫。提問：（1）什么是“光合作用”？引導(dǎo)學(xué)生弄清楚把樹成為“綠色工廠”的原因。提問：（1）詩歌寫的什么季節(jié)的事，你從哪兒知道的？（春季，理解“和煦”一詞。）（4）“走，我們?nèi)ブ矘洹边@一句在文中出現(xiàn)兩次，有什么關(guān)系？各有什么作用？（開頭：點明題意，招呼植樹，開啟下文。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。板書設(shè)計： 走，我們?nèi)ブ矘浞e極植樹植樹的重要性少先隊員植樹造林的決心第四篇：《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課“渠”等5個生字，理解“和煦、版圖”等詞語的意思。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?。檢查自學(xué)情況。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。和煦——溫暖。三、學(xué)習(xí)第一部分（第12自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。集體背誦。選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。（相機板書：綠色工廠 增添新綠綠色希望 綠色寶庫）①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸?！薄Ｄ惴N一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的一份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。（“離不開”、“寶庫”要讀重音）（3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。四、背誦課文五、布置作業(yè)搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語、歇后語。檢查自學(xué)情況。（5）大家讀的真好，現(xiàn)在我把拼音去掉，誰能讀好它？（指名）（6）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來討論學(xué)習(xí)課文時要思考的一個問題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文三、學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段討論（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？下面，我請同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）說得很好。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好?！蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解植樹的重要性?！蹲?，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師引導(dǎo)背第一段二、學(xué)文，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊員們一起茁壯成長，變成參天大樹，帶給人們綠色。就像一座“綠色”的工廠。衣服。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。重點難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的?！敝笇?dǎo)讀好第5小節(jié)。”討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫。練習(xí)背誦。齊讀最后一節(jié)。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。文章的重點主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。對于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。” “少先隊員們在小區(qū)里植樹。” “少先隊員們在江河邊植樹。在教學(xué)第2小節(jié)時，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號來展開想象，促進(jìn)感悟。這樣能更加直觀的`幫助學(xué)生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。板書設(shè)計走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設(shè)“四化”教學(xué)反思：課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡潔輕快的語言表達(dá)出了對青少年熱愛環(huán)保的號召。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?少先隊員到什么地方去植樹?用一個詞語概括這些地方——“到處”有感情地朗讀第2小節(jié)。引導(dǎo)理解“和煦” 、“邁開輕快的腳步” 說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。(2)體會首尾呼應(yīng)的寫法三、朗讀背熟，(結(jié)合板書)說說植樹的好處。即希望祖國山清水秀。(4)小結(jié)：植樹的好處?讀第4小節(jié)，并概括。：綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫(板書)師：能讀懂他們的含義嗎?“綠色的工廠”句子。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)的內(nèi)容，有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來嗎?指名背誦全班齊讀二、新授同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹，留下了歡樂的足跡。體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)保意識。集體背誦。心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？溝渠栽樹版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹”的“栽”是平舌音（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。第五篇：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計1一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘涠⒆詫W(xué)課文出示自學(xué)要求（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。三、總結(jié)課文滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說一說。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。怪不得被稱為“綠色工廠”。（1）指名讀課文。組詞。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好。（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（3）少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？下面，我請同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號。參天——高聳在天空中。（5）檢查字形掌握情況。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？ 溝渠栽樹版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時正音。（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。情感目標(biāo)通過讀課文、品味關(guān)鍵詞，理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要和好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識。四、布置作業(yè)。）三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦師：植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我國把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。）（3）三、四句與課題有什么關(guān)系？要讀出怎樣的語氣？（招呼，要讀得有力，好像在發(fā)號施令。提問：（1）為什么說“森林是人類的朋友”？（2）為什么說“建設(shè)‘四化’離不開綠色寶庫”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。生：齊讀課題師：（出示生字詞）