【正文】 什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂(lè)的音符？ ，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）分段、概括段落大意一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。？ “和煦”4.“邁開輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（七）學(xué)習(xí)第二段？？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。”B“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。齊讀第7段。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（十）總結(jié)課文 1．齊讀課文 2．分組背誦課文3．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹還有哪些好處？（十一）布置作業(yè)背誦課文選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹七、板書設(shè)計(jì)：１ 走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”第四篇：蘇教版四下教案1走我們?nèi)ブ矘? 副本1走，我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。(5)檢查字形掌握情況。參天——高聳在天空中。誰(shuí)能讀好它？（指名讀）讀得很好。組詞照()符()版()乖()煦()附()板()乘()3．讀讀，再抄寫。（1）指名讀課文。怪不得被稱為“綠色工廠”。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說(shuō)一說(shuō)。給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹木，保護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。出示自讀要求。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。檢查自讀情況。指導(dǎo)書寫。乖：與“乘”比較。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。放錄音范讀全文。正確、流利地朗讀課文。3月12日是植樹節(jié)。(2)討論。③少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?(3)練習(xí)有感情地背誦。（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。全班交流：①理解“綠色工廠”。④練習(xí)有感情地朗讀。③土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。六、板書設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠綠色寶庫(kù)染綠版圖 綠色希望 一分鐘安全教育：不許去河邊玩水；不許在道路上追趕打鬧；禁止騎自行車上學(xué)；。五、布置作業(yè)?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。④原來(lái)樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫(kù)”。怪不得被稱為“綠色工廠”。②“綠色寶庫(kù)”是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？③“綠色的希望”指的是什么。學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。看樣子大家的問(wèn)題還真不少。請(qǐng)把課本打開。②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂(lè)的情景。二、學(xué)習(xí)課文第一部分。讀—讀，再抄寫。指名讀課文。(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。和煦：溫暖。符：與“附”比較。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。按要求自讀課文。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說(shuō)一段話。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。四、背誦課文。(“離不開”、“寶庫(kù)”要讀重音)(4)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀 4)練習(xí)背誦第6節(jié)。你種一棵樹，我種一棵樹??每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。(相機(jī)板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫(kù))①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 看拼音，寫詞語(yǔ)（或當(dāng)堂默字）。集體背誦。那么哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）最后一個(gè)問(wèn)題：少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來(lái)把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。和煦——溫暖。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來(lái)）誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)背誦課文。2．指導(dǎo)朗讀技巧。D練習(xí)背誦。，思考：植樹有什么好處？ 、交流并板書：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望，并指導(dǎo)朗讀。（五）布置作業(yè)。三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。B糾正學(xué)生的讀音。A和煦是什么意思？B音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。，學(xué)生聽課文錄音。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1．在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及開火車讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。4．了解首尾呼應(yīng)的寫法，體會(huì)詩(shī)歌比喻、擬人和對(duì)仗的修辭手法，嘗試介紹一種樹木。第三篇：四下1 《走,我們?nèi)ブ矘洹诽K教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)1．走，我們?nèi)ブ矘湟?、教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在朗讀形式上，指生讀、分組讀、男女生分讀、齊讀多種方法穿插使用。渠廠栽版乖二、自由朗讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。）（五）熟讀背誦課文分組分節(jié)反復(fù)朗讀課文，注意節(jié)奏和詩(shī)中的感情，然后匯報(bào)。（3）朗讀句子，體會(huì)表達(dá)的內(nèi)容及與開頭的關(guān)系。把風(fēng)沙與百鳥都當(dāng)作人來(lái)寫——擬人。有感情地朗讀第三節(jié)，體會(huì)植樹的好處。小結(jié)：少先隊(duì)員們是祖國(guó)的未來(lái)，就像這棵棵小樹，茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)會(huì)長(zhǎng)大成才。（第三、四、五節(jié)）三、森林是“綠色寶庫(kù)”，人類的朋友。（2）范讀課文后學(xué)生再試讀。（1）給加點(diǎn)的字注音溝渠