【正文】 好班主任工作也有自己的一些體會和見解，其見解如下：一、尊重每位學生在平時的教育教學中，由于由傳統(tǒng)教育思想的影響，很多班主任在平時管理學生時，總是以唯我獨尊的姿態(tài)去面向學生，認為學生就是絕對的服從者。在平時教育學生時，應尊重他們，以他們朋友的身份與他們談心，動之以情，曉之以理，導之以行，這樣他們往往能夠愉快地接受老師的觀點，積極配合老師的工作。那么我們到底應該怎樣做才能組建一個得力的班干部集體呢？下面我就談一談本人的幾點看法：首先班干部能力在很大程度上取決于學生自身素質，所以班主任在選擇班干部是一定要對學生有一個充分的了解，盡量選擇工作能力強、態(tài)度認真同學的擔任班干部。三、充分了解每一個學生，把握學生的情況作為一名班主任，如果你連班上的學生都不了解，那么就可以斷定你是一個不太稱職的班主任。二、以學生寫周記的形式去了解他們，這一點我還沒有實施過，前幾天從我們學校的一位很有經驗的班主任那兒獲取了這一有效經驗，我認為這個方式很好，一是有些事學生當面可能不知道如何跟你說，難以啟齒，但通過這種方式他可能把想說給你的事但又不知道說何和你面談的事反映給你。要讓學生信服，班主任處理事情一定要公正合理，不能感情用事，不可歧視差生，偏袒優(yōu)生，批評或表揚學生，一定要實事求是。在現實生活中，我們要做到絕對的公正那是不可能的，但我們要不斷的追求公正。在我的班主任工作中，我不但自己寬容那些只犯了一些小錯的學生，也長期在教育班上的學生要互相寬容。如班委不能自行解決，方可向我匯報?？傊艺J為真正的優(yōu)秀班主任應該要符合兩個條件：一、班級充滿活力但不亂，二、工作認真負責但不累。沒有想到我這樣做了后，反而紀律還好了很多，自己也感覺輕松了很多。后來我改變策略，第一是利用讀報時間反復在班上講，對于同學的小錯，我們不要太過于千千計較，我不喜歡經常在我這兒打小報告的人，同學之解要相互理解和寬容。我在團委辦公時曾收到這么一篇廣播稿，題目為《差生》，在這篇稿子中寫得最多的一句話是：“老師們，你們?yōu)槭裁床宦犅犖覀儾钌穆曇裟亍?，這是差生吶喊的聲音，當時我看了很有感觸，我不斷的問自已：他們真正是差生嗎？為什么他們會成為差生？為什么我們只看結果不究其因呢？——老師們，多給所謂差生們一些關懷吧，他們不應該成為我們培養(yǎng)極少數優(yōu)生的犧牲品啊！五、學會寬容與克制“人非圣賢，孰能無過”。“學高為人師，身正為人范”，班主任應善美而不求名利，還學校教育一片凈土，不能讓世俗氣污染了德育教育這塊陣地。三、多和學生家長聯(lián)系（雖然會花掉你不少的電話費，但誰叫你是蠟燭呢），隨時了解學生在家里的表現情況，這樣可以對學生在校在家的情況有一個全面的了解，順便也可以向家長匯報學生在校的表現情況。那么我們該怎么做才能對學生有更多更準確的了解呢。紀律委員專管違紀和出勤加扣分，學習委員專管與學習有關的加扣分，生活委員專管清潔掃除加扣分，體育委員專管早操和課間操的加扣分，各委員每周將加分和扣分的記錄向班長作匯報，班長據此做好班上同學的操行分統(tǒng)計工作，同時向我匯報班上的情況，這可減輕了我不少的負擔。工作能力強的班干部越多，老師工作就會越輕松，班級就會管理得越好。這樣，學生固然會怕你，但他心中服你嗎？這樣，班級紀律也許會很好，也許會得到學校領導的認同，可這真正有利于學生的身心健康發(fā)展嗎？班主任不應以唯我獨尊的姿態(tài)俯視學生，操縱班級的一切活動，而應從“指揮者”變?yōu)椤耙龑д摺?。第五篇：班主任工作經驗論文我的班級管理體會從大學畢業(yè)到現在，已經有了四年多的時間了，在這期間，有兩年高中班主任的生活，現在又正在體會七年級班主任的生活。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。第二、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。金無足赤，人無完人，再好的個體難免也有不足之處，再差的個體身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉個體的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使個體全面進步。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個體的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。第七、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。說，個體輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清個體的基本情況，同時還能發(fā)現個體的特長和愛好，有助于今后開展工作。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，個體自己要總結，班主任要總結，使個體總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。