小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得交流(文件)
【正文】 ，本來只打算要7幅畫，后來交上來的畫多達(dá)十幾幅，因?yàn)橛腥蝿?wù)之外的同學(xué)也積極提交他們的作品，希望能把自己的畫展示出來。比如，每次畫畫或裁剪圖案的時候，他們做了一半或做完時都拿來問我：老師，我這樣畫行嗎、我畫得怎么樣、剪得怎么樣、好不好看……還有演講比賽、故事會比賽等需要寫的文章，他們也會問同樣的問題：老師，我這樣寫行嗎，這樣改行嗎……特別突出的表現(xiàn)是，每次一參加完比賽或考試，很多同學(xué)就立馬詢問班級的或個人的結(jié)果。另外，在各項(xiàng)活動或考試中，有積極表現(xiàn)或進(jìn)步行為的，在名義獲得學(xué)校名次的情況下，我會以班級的名義給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書，比如文化節(jié)、文藝晚會“活動積極分子”稱號、感恩教育演講“優(yōu)秀演講者”稱號、主題班會“最佳主持人”稱號、期末綜合考評的 “個人全勤優(yōu)秀獎”、“個人進(jìn)步突出獎”、考試成績班級前十名等。二、做我所能做作為一個新老師、新班主任，面對學(xué)生各方面都比較薄弱的八（6）班，在班級管理方面確實(shí)遇到了許多超乎我想象的問題，但我一直在努力、一直在堅(jiān)持，做我所能做。有的同學(xué)動手能力較強(qiáng)，我就讓他們裁剪班級標(biāo)語：“自信、自強(qiáng)、互助、互愛”，“有志者事竟成”，“世上無難事，只怕有心人”等。目標(biāo)是讓每個人參與班級管理，承擔(dān)起一定的班級管理責(zé)任。（三）尋找亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感班級榮譽(yù)感是班級凝聚力的重要支撐。為此我專門開了兩個主題班會：一個是專門尋找班級的亮點(diǎn)，另一個是專門找學(xué)生個人的亮點(diǎn)、增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和團(tuán)結(jié)。比如和八（7）班的友好拔河比賽，第一次男女混合競技輸了，全班都很不服氣：男生強(qiáng)烈要求和他們比籃球（這是我班男生的長項(xiàng)，對方?jīng)]有接受挑戰(zhàn)作罷），女生則要求兩班女生單獨(dú)較量（結(jié)果險勝）——這就是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。”在班級管理和建設(shè)的道路上，我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，也還有許多需要改進(jìn)或創(chuàng)新的地方，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)！第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會議記錄班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會議記錄胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)2010——2011班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會議記錄胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會議記錄胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)。讓他們了解社會和世界，努力培養(yǎng)學(xué)生的志向和理想。比如它的藝術(shù)園、文化園、曾獲獎的竹竿舞等等。當(dāng)班級在文藝晚會以及藝術(shù)節(jié)中獲獎時，全班同學(xué)的激動之情無以言表——我不知道這是不是他們第一次獲獎，集體榮譽(yù)感油然而生。這兩個制度試行了一個月，其中任務(wù)基本能按時完成，學(xué)生的責(zé)任心有一定的提高，后來因?yàn)楦鞣N原因無法正常開展。（二）制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，我制定了兩個班級制度：一是值周組長制度，二是班委一周例會制度。具體工作如下：（一）提供機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自信心作為普通班的學(xué)生，其實(shí)最缺乏的是自己對自己以及班級的信心，所以我所要做的一件重要事情就是幫助他們樹立信心。舉三個例子說明：一、有兩個學(xué)困男生，每次見到我都會跟我嘮兩句，而且都是同一句話：“老師，你吃飯了嗎？”“老師，你吃夜宵了嗎？”（都是用本地方言）我能聽得懂，所以每當(dāng)我用普通話回答他們時，他們都會樂呵呵地說最后一句話：“老師，你聽得懂啊？！”還有的男生希望我和他們一起運(yùn)動，比如跳繩、打籃球、打乒乓球等，這是另一種交流方式。實(shí)在不符合要求時，我就會給他們修改和改進(jìn)意見，他們也欣然接受。所以，針對那些渴望表現(xiàn)的同學(xué)，我總是想方設(shè)法讓他們參與他們喜歡做的、能做的、愿意做的事情或活動，盡可能地給他們展示自我的機(jī)會。當(dāng)然，他們所想的有錯誤的事情、也有正確的事情，我要做的是引導(dǎo)他們往對他們自己、對班級有利的方向思考。我用四個字來概括這種感受：喜怒哀樂；用十個字來概括我的工作：想他們所想 做我所能做。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。要有一顆平常心，要會自得其樂。要多激勵學(xué)生。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。要有一顆愛心。第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會稿班主任
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