蘇教版小學四年級語文上冊集體備課總結(文件)
【正文】 說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。（四）重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。它明顯優(yōu)越于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施素質教育, 尤其是新 《 課程標準 》的今天它顯得尤為重要。三、強化參與，明確關系備課活動的模式應該是“個人備課——集體備課——個人備課”。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。實行教師輪流坐莊 : “中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。四、共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。俗話說：他山之石，可以攻玉。第五篇：四年級語文集體備課總結四年級語文集體備課總結光陰似箭，日月如梭。現(xiàn)將本學期的語文集體備課總結如下：一、積極進行教研活動準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標。本學期，我們年級備課組圍繞“貼近學生生活，注重實踐體驗”這一宗旨，在教學實踐中就如何貼近生活學習課文知識進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。在研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。他們的課目標明確，重難點突出，思路清晰，氣氛活躍。該活動大大激發(fā)了學生讀古詩詞的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界，受到了學校領導的高度贊揚。四、測試中體現(xiàn)集體智慧我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學生作業(yè)的布置和批閱。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題互相探討。徐小麗。但是，也存在不足之處，如年輕教師的教學經(jīng)驗不足，導致教學效果不明顯，班級之間還存在一定的差距，教師的論文發(fā)表或獲獎不多等。我們每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業(yè)，指導學生及時訂正，提高作業(yè)的質量，并及時調整自己的教學進度與教學方法。利用課余時間，讓學生閱讀課外書；在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學生閱讀課外書籍，同時讓學生摘錄優(yōu)美詞句段，寫讀書心得。三、精心組織課外活動，提高學生素質老師們一面抓好課堂教學，進行培優(yōu)和補差，一方面精心組織多項課外活動，較好的培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。我們四年級組的楊妍、徐高陽兩位老師是本學期新加盟的年輕教師，教學經(jīng)驗還有所欠缺，我們就以老帶新的策略，采用青藍工程，對其加以幫助，取得了很好的效果。二、認真上好常態(tài)課和研討課我們四年級語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研討課，實驗課。每周大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。對于四年級的教學工作，我是新手，心中不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，覺得沒個底。備課時，聽取其他老師的意見，可以在課程、教法、學法等方面吸取營養(yǎng)，充實自己。備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。也要積極參與討論。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行
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