班主任交流稿(文件)
【正文】 主任要有愛心。作為一位教育者，尤其是班主任，心中要充滿愛，要用一個充滿愛的心靈去塑造另一個心靈。如指導(dǎo)學生開窗通風，開燈照明，叫他們準備好要交的作業(yè)，組織他們自覺進行早讀，搞好班務(wù)工作。勤總結(jié)，每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子課堂上紀律性不強，比較隨意，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事；再者是因為這些家長就認定自己的孩子是最聰明的，還會像一二年級輕松考雙百，回家后對他們學習上的管教也很放松。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。這種教育在我們的學習生活中被學生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學主動來幫忙；優(yōu)等生主動與學困生結(jié)對子；學生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊 ．．．．．． 優(yōu)異成績的取得是同學們平時互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。首先，我想回顧一下工作中走過的一些彎路。我慶幸自己當初因為有校長書記的批評指正，同仁的不吝賜教，才有現(xiàn)在的自己，所以在此我想對各位表達我深深的謝意。針對自己班級的情況，和學生家長進行溝通，我的具體做法有：第一、溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。第三、溝通后，要注意落實和反思先是要反思此次與家長溝通過程中的優(yōu)缺點?！钡男蜗?，讓家長更加信任自己，同時也給自己日后開展工作奠定了基礎(chǔ)。三、思想上這一直是個大問題，只有一小部分學生認真的對待高中的學習生活，體會到高中生活的緊迫性，努力的適應(yīng)高中生活，學習新知識，大部分的人是得過且過，沒怎么把學習放在心上，從他們的精神狀態(tài)和行為習慣就可以看出，沒把高中生活當回事，繼續(xù)懶散的過日子，我打算開班會讓他們認識到高中學習的重要性、高一學習的重要性，從思想上首先重視高中生活，其次再去學習，解決不了的問題是不知道如何做思想工作。第五篇：高一班主任交流稿高一5班情況一、生活上各項常規(guī)基本步入正軌，但是還存在一些問題，比較大的是宿舍衛(wèi)生和熄燈后就寢情況，我打算回來后嚴抓舍長管理，將舍長調(diào)動起來，能勝任的做，不能勝任的撤；較小的問題是個人衛(wèi)生以及個別人不帶?？ǖ膯栴}，這些問題我將強化值日班干，要求他們落實做好自己的工作；還有一些譬如集會速度等主要還是加強班干的作用。再是積極認真地響應(yīng)家長的建議，并把與家長達成共識的東西付諸實施。在說到他們的優(yōu)點時要熱情、有力度，讓家長覺得老師并沒有嫌棄自己的孩子；而在說學生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，讓家長覺得老師都在為自己的孩子著急。第二、溝通時，應(yīng)該做到真誠相待，注意技巧。所以在溝通前，自己都會做好對學生全面的評估，包括最近的學習態(tài)度、最近的學習成績、在校表現(xiàn)等。我們可以博采眾長，但一定要自成一派。于是我學！我向自己的前輩楷模學。當然我的工作中也存在很多不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛得同時學會去愛別人。經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學生，并主動與老師聯(lián)系。我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。三、加強與家長的聯(lián)系。勤指導(dǎo)，指導(dǎo)班干部如何管理班級，教給他們方法。班主任還要做到一個“勤”字?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。老師，特別是班主任是學生心目中的圣人，我們的一舉一動都是他們仿效的對象，都會給他們很深的影響。好的習慣會讓孩子終生受益，相反，壞的習慣也會讓孩子終生受害。在上一次班主任工作交流上，記得有這樣一句話，“班主任工作是辛苦的，但態(tài)度決定了這個過程的長短。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，也容易傷害學生的自尊心、自信心。要問這一切從何而來，讓我來告訴你。我也感覺自己慢慢的愛上班主任工作。是一個學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學生的標志，現(xiàn)在看來，辛苦算有了回報，學生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。在自習課犯錯同學要
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