【正文】 要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。所以本著公平公正的原則，我對(duì)自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，班中有幾個(gè)學(xué)生盡管成績(jī)不好，但見(jiàn)到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表?yè)P(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了，他們也都開(kāi)始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做。班主任工作也不例外。要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。②學(xué)生的積極性。最后，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們還要繼續(xù)做下去，用普希金的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)“一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，將會(huì)成為親切的懷戀！”我以魏書生的一段話作為結(jié)束語(yǔ)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。他們竟然無(wú)視我的存在，視我為空氣，我初步領(lǐng)教了這個(gè)差班的程度。想要班級(jí)衛(wèi)生好、成績(jī)好、活動(dòng)好，朝著良性方向發(fā)展，就必須抓好紀(jì)律！紀(jì)律好了，一切自然在各個(gè)方面朝良性方面發(fā)展。同學(xué)們：因?yàn)槟愕哪承┬袨?，我們的集體永遠(yuǎn)不能優(yōu)秀在別人眼中，我們是什么樣的集體呢？你們每天扣很多的日常管理分，你們很久很久都拿不到一次流動(dòng)紅旗，你們哄鬧、經(jīng)常遲到、愛(ài)吃零食、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)，他們認(rèn)為五年級(jí)七班是又差又亂的。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲，孩子們成長(zhǎng)帶給我的感覺(jué)真好！，二、在及時(shí)靠班中培干扶差接過(guò)班時(shí)，我考察了班內(nèi)的原班干部，發(fā)現(xiàn)他們的服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，可是工作方法不是非常的得當(dāng)；并且他們自身還存在著小毛病。他們的管理技巧也在不斷的提高。體育節(jié)前，我一直鼓勵(lì)孩子們積極爭(zhēng)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，只要拼搏就會(huì)有收獲。在接下來(lái)的班級(jí)文化建設(shè)中，我班再創(chuàng)佳績(jī)！我班同學(xué)積極貢獻(xiàn)自己的零花錢，買來(lái)材料，群策群力，把教室裝扮的充滿了溫馨的文化氣息。可我畢竟面對(duì)的是74名孩子。會(huì)后家長(zhǎng)與我交流，我得知：家長(zhǎng)對(duì)我充滿了感激，信任，還有些許的崇拜。我心中竊喜，我已光榮地退居幕后，孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合與礪煉，終于由一盤散沙變成了一塊塊閃閃發(fā)光的鉆石，熠熠生輝！期末，我班被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)，我被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。而一個(gè)志高存遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取的班主任必將令一個(gè)差班煥然一新，令全班同學(xué)群情振奮；一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)窮的力量；一個(gè)在班級(jí)管理上雷厲風(fēng)行、敢作敢為、有創(chuàng)造性的班主任，才能在學(xué)生中樹立較高的威信，迅速將一片散沙擰成一股繩。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要使他們健康的成長(zhǎng)，就要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，首先要確定班集體的共同奮斗目標(biāo)，目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。因此，根據(jù)我班的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)和班級(jí)日常行為規(guī)范，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。例如：在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，大家都積極參與充分發(fā)揮個(gè)人的力量為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，并取得了多項(xiàng)好成績(jī)。集體輿論即班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同、奉行的言論與意見(jiàn)。一個(gè)班應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的班風(fēng)或曰確立一個(gè)什么樣的班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，這是班主任首先要思考和回答的問(wèn)題。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。為此我在期初評(píng)出兩位同學(xué)作為值日委員，兩位同學(xué)作為紀(jì)律委員，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。充分利用家長(zhǎng)人力資源，將家長(zhǎng)納入到班級(jí)教學(xué)與管理中來(lái)，創(chuàng)立一種新穎的，多方位的管理模式，對(duì)于改進(jìn)班級(jí)管理與教學(xué)效果，以及減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，都有不可估量而深遠(yuǎn)的影響。因此，如何發(fā)揮好家長(zhǎng)的正面影響力是十分重要的。以上所述為我這些年來(lái)的班主任工作體會(huì)，在很多方面身為班主任的我做的還不是很到位，在今后的班級(jí)管理當(dāng)中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)，很多能力需要提高！。[1]家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校一種潛在的資源，這種潛在性表現(xiàn)在家長(zhǎng)的集中優(yōu)勢(shì)上，例如，家長(zhǎng)角色各異，有政界的，有經(jīng)商的，學(xué)術(shù)的，醫(yī)護(hù)的，教師的，勞務(wù)的等等，如果把這些集中起來(lái)，顯然是一筆重要的資源。充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的教育功能，比起社會(huì)其他人員，家長(zhǎng)具有貼切學(xué)生心靈的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)班級(jí)干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班干部既要有管理能力，又要民主管理。要建立起優(yōu)良的班風(fēng)，就必須積極發(fā)動(dòng)本班任課教師、學(xué)生干部和全體學(xué)生共同討論，群策群力，民主決定，把確立班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程作為發(fā)動(dòng)師生、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的全過(guò)程，以提高全班成員共同創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)的自覺(jué)性。班集體健康的輿論占優(yōu)越，就可以戰(zhàn)勝不健康的輿論，打擊歪風(fēng)邪氣；反之，就會(huì)給班主任工作造成巨大的困難，難以形成集體。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感還提高了他們的個(gè)人素質(zhì)。作為班級(jí)組織者的我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)：“團(tuán)結(jié)，互助，寬容，共同進(jìn)步”。下面是我這些年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)之談：一、確立班集體的奮斗目標(biāo)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)不懈的去努力……老師們，各位班主任們，讓我們一起努力吧，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)，一起收獲幸福吧！第五篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。俗話說(shuō)：師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。我自然就收獲了幸福，幸福在與孩子們相處的每一天……我漸漸地發(fā)現(xiàn)：我解放了，不用再為班內(nèi)事務(wù)著急了。我充分利用了家長(zhǎng)會(huì)這一資源。有個(gè)孩子是這樣給我提出申請(qǐng)的：“老師，把擦黑板邊的任務(wù)交給我吧，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直到我在實(shí)小畢業(yè)那一天，老師您就放一萬(wàn)個(gè)心吧！”這個(gè)叫徐柯的女孩子竟然想到了我忽略的任務(wù)，這樣的例子還有很多……這讓我感動(dòng)不已，就這樣衛(wèi)生得到了很好的保持。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加這個(gè)活動(dòng)，孩子們開(kāi)始佩服我、信任我、喜歡我。當(dāng)其他老師不時(shí)地向我交流孩子們?cè)谡n上出色的表現(xiàn)時(shí)，感嘆于學(xué)生的變化時(shí)，我這個(gè)孩子王，心情怎能不激動(dòng)呢？三、在集體活動(dòng)中凝心聚力上個(gè)學(xué)期學(xué)校組織兩次大型活動(dòng)：體育節(jié)、班級(jí)文化建設(shè)。就這樣，班干部就漸漸地成了無(wú)處不在的班主任。你的背后，有多少雙眼睛在看著你，在等待著你拿出行動(dòng)。先用老師是權(quán)威的聲勢(shì)壓住74顆分散不一的心，漸漸地孩子們不再在課堂上隨意打斷老師講課了，學(xué)會(huì)聽(tīng)課了，把我對(duì)他們的壓制漸漸地內(nèi)化成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們是那么的不情愿，偶爾撿到一點(diǎn)畢業(yè)生落下的還可利用的東西竟然停下活，爭(zhēng)起來(lái)，甚至要?jiǎng)邮执蚣?。”第四篇：初中班主任?jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料文/陳萍2011年9月暑假開(kāi)學(xué)前，學(xué)校吳校長(zhǎng)找我談話，讓我接任五年級(jí)七班的班主任，并滿懷期望地告訴我：“這個(gè)班在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面均落后于其他班級(jí)，你要努力呀！”說(shuō)實(shí)話，吳校長(zhǎng)給我的這個(gè)任務(wù)，我有些擔(dān)憂，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的滿腔信任，我鼓足勇氣說(shuō)：“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我會(huì)盡力而為！不會(huì)讓您失望的！”我向上任班主任了解班內(nèi)學(xué)生狀況，對(duì)如何做好班級(jí)工作做了詳細(xì)的計(jì)劃。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長(zhǎng)制度、等等。班主任自身的積極性源發(fā)于對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛(ài)班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂(lè)觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過(guò)程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，以前遇到問(wèn)題我總是抱怨運(yùn)氣不好，遇到這樣的活寶。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺(jué)到你處處為他著想時(shí)，他也許才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當(dāng)然這樣的