【正文】 雨霜還將參加縣級英語“奧林匹克”復賽?！敖處熕鶑氖碌氖聵I(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設者。這個班在全校是個紀律差、成績差的“雙差”班級，學生紀律十分渙散，不僅原班主任倍感頭痛，就是一般任課教師也覺得難以上課。剛接任78班班主任的頭幾天，就有一位叫張立平的男生，長得虎頭虎腦，人相當聰明，但已經(jīng)上網(wǎng)成癮，一周內至少有三個晚上在網(wǎng)吧里面過夜，白天上課時直打瞌睡，且還自由散漫，隨意曠課，作業(yè)也幾乎不交。于是，在教育教學過程中，我經(jīng)常找他談心，更進一步地了解他的內心世界，在生活中多關心他，在學習上多鼓勵他，給他講迷戀《傳奇》游戲的無益，迷戀網(wǎng)吧的危害。這幾個人的轉變，帶動了全班同學紀律的好轉，同學們的集體榮譽感逐漸增強，能比較自覺地約束自己的行為了，班級開始形成凝聚力。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。其次要勤；，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。許多工作需要靜下心來研究。還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。在這方面我采用了說悄悄話；的方法。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。我班讓老師頭痛的學生很多，如何正確引導呢?每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內心的潛能。如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅。李凱同學，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂，增強的學習的自信心。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設身處地為學生著想，始終把學生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師，從而‘信其道，達到師生心靈的交融。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。我著重抓班風的形成。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映?？傊@個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。學教教育主要是通過教學工作完成的，而教學工作主要是通過班級進行的，班主任工作的好壞對學校工作、對為社會培養(yǎng)合格建設者和接班人都有著重要意義?！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘?，那么不想當優(yōu)秀班主任的教師就別當班主任”就是我的奮斗目標。一、重視家庭教育隨著獨生子女的日益增多，家長對孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū)。在現(xiàn)實生活中，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事，部分家長對正當、合理、科學的學校教育不予積極配合。加強與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)班主任老師必須利用家長會、通訊、通信等各種形式和手段，加強對學生家長的教育。要教授學生如何掌握科學的學習方法，提高學生的學習能力。平安是事業(yè)的起點，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。對本班的所有學生的家庭情況、興趣愛好、性格特點、學習能力等方面進行全面的了解，據(jù)每個學生的具體情況，分別進行心理輔導，對學生常傾聽、勤觀察、多調查、善分析，去溝通、同時不失時機，因人而異，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導、教育、疏導、關心或鼓勵，激發(fā)學生走出困境的信心，指點他們人生的方向。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。我會主動打掃班級衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動看望或問候，生活上有困難的學生我會給予生活上的幫助。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。我會在班主任的工作崗位上，用先進的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心一、愛心有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系”。對于我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。然后班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛(wèi)生三個方面。對于問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。今天，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸。工作中，我常換位思考，假如我是學生，我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學生可能會不認可我們，以至于對于班主任工作，學生也不會服從。選班干部不一定是學習好的學生，但必需是認真負責、責任心強的學生。把握好師生關系的親與疏在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。我們常說：“教學有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，因為每個學生的性格、脾氣、愛好都不同，作為班主任，在管理班級、教育學生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，并不是一成不變的。二是：上好課——這是一個老師的根本所在。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學生的寬厚、寬容，制定學生進步目標的寬泛。制定切實有效的班級細則。當然還有一些方面也很重要。同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。正所謂學高為師，身正為范，要想讓學生信服我。說實話，當班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來自：教學、班級管理、學生安全方面等等，這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。在校陽光體育節(jié)活動中，班級報名，訓練和參賽，從頭到尾都是由班級學生自己組織和安排，負責召集運動員的，參賽的，啦啦隊的，每個同學都有分工和協(xié)作。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。學習委會同各科課代表負責作業(yè)、學習方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負責衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數(shù)論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的去分析，去尋找對策。這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。二、細心有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。對全班學生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任為老班。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。細化班級管理，常抓不懈細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。無疑引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。要求學生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規(guī)章制度。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。加強對學生心理素質教育，提高學生的心理承受能力初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評價自己，不能認識自己的長處和短處，心理壓力太大。在這個知識經(jīng)濟初見端倪的今天，靠積累式學習和教育已不可能適應社會的發(fā)展，只有掌握了科學正確的學習方法，才能適應現(xiàn)時期的發(fā)展要求，只有有好的學習方法和學習能力，才能學好知識，學到知識。加強對學生能力的教育，培養(yǎng)學生的適應能力班主任不僅要給學生“干”糧，還要教授學生會“種地”。這常使得孩子無所適從，在社會化過程中，難以形成健康的人格，健康的心理和健康的價值觀。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱；腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。當好初中班主任不容易，進入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性，又有獨立心理和逆反心理。如何教育培養(yǎng)好這些孩子，是擺在每個班主任面前的一道難題。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。我將這學期完成的工作總結如下：一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。初中班主任工作經(jīng)驗交流總結范文五篇【五】今年我接任初一（1）班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。；教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。愛是教育的基礎，教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。要想管理好班級，歸根結底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。當然，工作中也有很多的不足之處。年部舉行了12。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學習態(tài)度也有所改變了，期末復習時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。我把信息及時反饋給10班主任。我們班的后進生，突出表現(xiàn)在學習基礎差、厭學、貪玩、自我約束力差、沒有責任心。時刻讓學生感受到老師在關注我。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句悄悄話；他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！2悄悄話；人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。為此我試用了以下幾種方法：1小紙條；我常用寫小紙條的方法與學生交流。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。嘴勤，我們走讀班的學生放學時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。同時，又進行了學生乘車安全排查，比較詳細的登記了學生的乘車情況，又熟記于心。接下來，談談我做班主任工作的幾點體會：一、全