20xx春北師大版語文七下第5課《最后一課》2(文件)
【正文】 厚的 愛國主義感情 和對侵略者的仇恨。同時也要分秒必爭地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識。這標(biāo)題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊含著悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。 表情 ：柔和、嚴(yán)肅、慘白、呆 語言 ： 宣布這是最后一堂法語課。 7C中小學(xué)課件 小弗郎士心路歷程： 上學(xué)的 路上 看到教室里的氣氛 知道是最后一課 上最后一課時 怕罵、貪玩 吃驚、詫異 難過、懊悔 悲傷、憤怒 （幼稚） （成熟） 7C中小學(xué)課件 小弗郎士在文中有何作用 ? ? 貫穿故事情節(jié)的作用 ? 深化小說主題的重要作用 7C中小學(xué)課件 描寫屋頂上鴿子咕咕低叫： “ 他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧 !” 韓麥爾的那頂 “ 繡邊的小黑絲帽 ” ，郝叟老頭的那本“ 初級讀本 ” ，和那副橫放在書上面的大眼鏡。 7C中小學(xué)課件 今日之責(zé)任 ， 不在他人 ， 而全在我少年 。 黑板上書寫的 “ 法蘭西萬歲 ” 幾個大字 這些細(xì)節(jié)起著 烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想 的作用。這一切都說明這個普普通通的語言教師的職業(yè)是和祖國的命運緊密連在一起的。 韓麥爾先生 服裝、表情、動作、語言 。 2．標(biāo)題的含義和作用。認(rèn)真學(xué)好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn) 。 7C中小學(xué)課件 小結(jié) : 通過這最后一課，小弗郎士對韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得 他從來沒有這么高大 。 表示韓麥爾先生 堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國法蘭西 ，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。 7C中小學(xué)課件 文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？ 轉(zhuǎn) 拿 使 寫 一連串的動作表現(xiàn)了他的痛苦心理 ，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。 他永遠(yuǎn)忘不了這 “ 最后一課 ” ，忘不了自己祖國的語言 。 7C中小學(xué)課件 小弗郎士以怎樣的心情觀察老師，聯(lián)想到了什么？為什么小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了“這最后一課”？ 小弗郎土設(shè)身處地的想到老師將離開生活、工作四十年的地方多么傷心，他心疼老師、愛老師，又發(fā)出了 “ 可憐的人 ” 的慨嘆。他受到強烈的愛國主義教育，知道了學(xué)習(xí)祖國語言的重要，自覺要求學(xué)好語言，聽得特別細(xì)心，所以全懂。他明白了布告牌前為何圍了那么多人，今天教室氣氛為何與往日不同，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了。這當(dāng)中有小弗郎士對老師的敬愛之情，還摻雜著對老師的理解和同情。 7C中小學(xué)課件 閱讀課文第 710節(jié) （上課前） 到了學(xué)校、小弗郎土發(fā)現(xiàn)哪些情況 不同往
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