小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(文件)
【正文】 場(chǎng)觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。綜合國力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。詩歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。舉行資料展覽會(huì)。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級(jí)）閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。（四年級(jí)）收集常州名勝古跡資料。（五年級(jí)）介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。（六年級(jí)）了解常州的歷史和風(fēng)土民情。制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會(huì)。照片里的故事。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)方案。唱一首歌獻(xiàn)給父母。寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。四、活動(dòng)總結(jié)反思五、師生評(píng)價(jià)：是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問，查詢）是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂趣。（二）具體目標(biāo)1．了解蔬菜及農(nóng)作物種植管理知識(shí)，通過勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，和同伴合作的能力。三、主要任務(wù)1．各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課教師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。5．將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。（2）四、五年級(jí)利用“紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地”，開展“蔬菜種植管理知識(shí)”相關(guān)活動(dòng)；五年級(jí)開展“我要走向世界，爭(zhēng)當(dāng)英語之星”活動(dòng)，了解西方傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)唱英語歌，積累日常常用英語。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。通過活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。研究、設(shè)計(jì)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題（活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。第三階段：資料匯總、整理“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)各小組通過各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)第2小組：蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。通過自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見。豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集。同時(shí)為了中國青少年的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息交流調(diào)查情況，整理資料確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打?。W(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。七、活動(dòng)時(shí)間安排：活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。六、活動(dòng)形式：組織形式:采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：1．知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。四、學(xué)生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。學(xué)會(huì)通過各種途徑查資料。（4）3——6年級(jí)利用計(jì)算機(jī)活動(dòng)課，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。組長(zhǎng)：李杰副組長(zhǎng)：杜德春、宿明霞組員：各年級(jí)班主任及任課教師2．具體工作安排：（1）六年級(jí)年級(jí)結(jié)合手工制作活動(dòng)要求，制定教學(xué)計(jì)劃，安排與手工制作技術(shù)相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。3．確定各年級(jí)活動(dòng)主題，根據(jù)活動(dòng)安排每個(gè)班級(jí)各選一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中的資料積累，期末整理好上交。3．通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，確立從事研究和探索的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。因此，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題，積極開展有針對(duì)性的綜合
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