小學綜合實踐活動實施方案(文件)
【正文】 ，協(xié)同完成課程實施的任務(wù)。（2）實施階段①確立主題；②制定年級、班科實施計劃，建立課程管理制度；③分班或年級組開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集學生成果，記錄學生體驗、反應(yīng)；④定期召開綜合實踐任課老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價；⑤課題組對各班的綜合實踐情況進行關(guān)注性測評，對活動中出現(xiàn)的問題、困難及時采取措施并加以引導、調(diào)整，促使活動順利進行；⑥開展學生評價指導、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。③評選部分優(yōu)秀活動課方案和教學案例。第一，關(guān)心。第三，合作。 綜合實踐活動課程強調(diào)知識的綜合性、創(chuàng)新性和廣博性。 采用多元化的評價。要有自我比較的評價和社會對照的評價。 自我評價和他人評價在實際操作中，要以學生自評為主，不僅要重視學生自評結(jié)果，更要重視其自評過程。 過程評價與結(jié)果評價由于研究性課程的編制和實施均是一個動態(tài)的過程，因此要求學生根據(jù)有關(guān)要求自我檢查活動的進展情況，隨時作出有針對性的自我改進。 執(zhí)筆 鄧建軍6。形式可以多樣，包括論文評比、展覽會、墻報、刊物、研討會、辯論會、網(wǎng)頁制作等。在評價內(nèi)容上，既要有對學習結(jié)果的評價，又要有對學習過程、方法的評價。 我們尤其強調(diào)以下5方面能力：第四，發(fā)展。第二，參與。通過這種多元的激勵性評價,以激發(fā)學生的興趣、鼓勵學生的好奇與探索精神,使學生對綜合實踐活動始終保有愉悅的情感體驗。（3）總結(jié)階段①寫好綜合實踐活動課程階段報告。在活動中注重發(fā)揮教育機智，捕捉不斷生成的新的目標及新的主題，使學生在生成性發(fā)展中保持探究的積極性，加深認識和體會。同時要正確處理學生自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系?！爸卸籍a(chǎn)業(yè)之旅” 著重從養(yǎng)殖業(yè)（豬、牛、羊、雞、鴨、魚等）；種植業(yè)（烤煙、優(yōu)質(zhì)稻、速生林、沙田柚等），鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（瑞香米業(yè)、木材加工廠、紙廠等）入手。
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