【正文】 式，提高同學們學習數(shù)學的興趣；在課堂教學中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學、學好數(shù)學?！墩J圖形》是通過看、數(shù)等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形?！冻撕统罚ㄒ唬ǘ﹥蓚€單元是讓學生能熟記9的乘法口訣，并能用相應(yīng)的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。1讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。1使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為可運用除法解決數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。1使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。2在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數(shù)學事實。第三部分：工作進度（教學進度、班級工作進度或部門工作進度等）周次起至日期工作要點責任人實際執(zhí)行情況18/29—9/4《分一分》29/5—9/10《認識除法》、練習一、單元復(fù)習39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》49/20—9/24《認圖形》、《有趣的七巧板》59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）610/1—10/7國慶放假710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）810/18—10/22《單元復(fù)習》、《位置和方向》910/25—10/29《量長度》、《量一量》1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、1211/15—11/19《單元復(fù)習》、《時、分、秒》1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》1512/6—12/10《統(tǒng)計與可能性》、《田園風光》1612/13—12/17《期末復(fù)習》小學教學計劃數(shù)學13一、學情分析:學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。本冊教材本冊的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。第三單元1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。關(guān)鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第五單元分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第九單元20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。(二)數(shù)學思考：結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出020各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。，初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。五、方法與措施：《標準》和教科書，改變教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。2．加強教師新課程培訓，確立新理念（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。（5）數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程；關(guān)注學習水平。4．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。三、主要工作安排：九月：1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃。十月：教學常規(guī)檢查。常規(guī)檢查。階段性學生學習情數(shù)學應(yīng)用能力況分析，修改教學計劃。備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。（六）統(tǒng)計與概率：。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的`面積。情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。利用合作學習，讓學生在交流中獲取知識，掌握方法。（六）可能性………………………………………………5課時。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施(一)學生基本情況分析學生情況本班共有39人，兩級分化較嚴重。有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。加強學生訂正錯題的工作。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學，分散難點，重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。注意體現(xiàn)教學順序，啟發(fā)學生思考，引導學生探索。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國的好品質(zhì)。注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。小學數(shù)學數(shù)學教學計劃3一、班級學生情況分析二、教材分析本冊教材內(nèi)容有：分數(shù)的認識（一）、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。前移轉(zhuǎn)化的策略，增設(shè)選擇策略解決問題，合理整合“綜合與實踐”部分的內(nèi)容。?解決問題的策略》該單元沒有安排新的策略，只是應(yīng)用前面教材教學的策略，解決稍復(fù)雜的問題。該單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互相支持。通過兩個數(shù)量保持商一定或者積一定的變化，教學正比例和反比例關(guān)系。?圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，該單元主要是認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題，擴大學生認識幾何形體的范圍，豐富對形體的認識，發(fā)展空間觀念和思維能力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力和推理能力。為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學扇形統(tǒng)計圖，要使學生認識它的特點，了解它的用處，體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)。該單元是在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排的。確定位置的教學很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準確。與過去教材相比，該單元不要求應(yīng)用正比例、反比例解決實際問題。該單元還增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》，主要引導學生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后，面積的變化規(guī)律。?比例》該單元的教學內(nèi)容是圖形的放大與縮小，比例的意義與性質(zhì)。本冊教材把教學內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，第七單元是總復(fù)習，教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。五、教學措施：認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。四、思想品德教育結(jié)合點結(jié)合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。初步認識平行四邊形。四有新人。注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。（四）乘除法（五）混和運算（六）周長（七）生活中的大數(shù)（八）噸的認識（九）乘法本冊教材在編排上有以下特點：適當加強口算。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。2. 改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。1. 改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。其次要一步一個腳印的上好每一堂課。少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。6. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。（八）總復(fù)習………………………………………………10課時共約需85課時以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整。利用早讀課對學生進行聽算的訓練，不斷提高學生的計算能力。難點：小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。三、教學目標：知識與技能：掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數(shù)的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數(shù)的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。實踐與綜合應(yīng)用：花邊設(shè)計比賽；家庭用電調(diào)查；設(shè)計抽獎活動。教師教學工作總查、考核。）xxx年一月：寫好科復(fù)習計劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料（計劃、總結(jié)、教學檔案等）歸檔工作。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。十一月：各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。各組員安排出自已研討課的時間。（3）、落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中。（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。二、工作重點1．加強學習，提高教師素質(zhì)（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。，提出問題，解決問題。(三)解決問題能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)，和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。(一)知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法。重、難點：會看整時和半時。第七單元11—20各數(shù)的認識為學習20以內(nèi)的加減法做準備。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了田xx解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。2在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。2引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。1培養(yǎng)學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。1使學生從平均分的活動中提出數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習慣?！队^察物體》這個單元的教學內(nèi)容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀?！段恢煤头较颉肥箤W生能描述物體的所在位置，認識東南西北。階段目標《認識除法》讓學生有層次的認