小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷分析(文件)
【正文】 ，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!加強集體備課，和及時備課，集思廣益。原因是不認真審題、不細心，自己想當(dāng)然，隨意性大。其中100分有6人，9990分的有84人，8980分的有29人，7970分的有10人，6960分的有2人，60分以下4人。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。第3題學(xué)生對概念不清，將四邊形和長（正）方形的定義、特點混淆了。計算部分大部分學(xué)生做得很好，但是有些學(xué)生出現(xiàn)抄錯數(shù)、抄錯符號、忘寫得數(shù)等情況，還有個別學(xué)生進位加法和退位減法的計算方法掌握不好，造成計算錯誤。第2小題，我們在平時的教學(xué)中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強對問題的改編，加強緊密的聯(lián)系生活實際的問題。大多數(shù)學(xué)生的計算是由于粗心，馬虎造成的。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主探究，建構(gòu)知識，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。加強家校聯(lián)系，及時了解和溝通學(xué)生的問題和進步，制定更加有效地家校教育方式、方法、策略。強化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，逐步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和深刻性。這就要求在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，進行多方面、多種形式的練習(xí)，并通過開展各種比賽活動調(diào)動學(xué)生的積極性。這些學(xué)生有些課堂上注意力不集中，有些貪玩、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，有些理解能力差，各種原因?qū)е滤麄兊幕A(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，成績低下。這些學(xué)生不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。選擇題共6小題，其中第1小題錯誤率比較高，部分學(xué)生對飛機的飛行速度缺乏實際的認識，同時不能形成長度的正確表象造成理解錯誤。一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，通過不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。并要他們注意解題策略的運用，該操作的一定要去操作，如畫圖等方法的運用。轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中，要運用類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。課堂上聽講不夠認真，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。填空題錯誤較少，畫圖題較好，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快。二、具體內(nèi)容分析：本次測試內(nèi)容涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進學(xué)生
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