高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析（五篇材料）(文件)
【正文】 對于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要意義。三、教學(xué)重、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是毫米、分米長度概念的建立；教學(xué)難點(diǎn)是長度單位間的換算和估測。（3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能?？墒乾F(xiàn)實(shí)卻常脫離它該走的軌道，它的軌跡是我無法預(yù)料的未來。當(dāng)我拿到班級名單時(shí)，24人應(yīng)該是很好教的，在上新課前我也一直這樣認(rèn)為著，結(jié)果并不如意。一個(gè)月教學(xué)進(jìn)度慢了又慢，只上了一個(gè)單元多一點(diǎn)點(diǎn)。是題目太難？是我的上課方式存在嚴(yán)重的失誤？一個(gè)新組的班級，難道是我期望值過高？可是這都是最基礎(chǔ)的題目，只有最后一道解決問題算難題，可這種類型的題目我講的次數(shù)也不少。還有就是最后一道應(yīng)用題，失分率很大。在接下的教學(xué)中，希望教學(xué)的建設(shè)、小組的建設(shè)都能取得進(jìn)步。我相信自己一定會越做越好，我的學(xué)生也會越來越棒！第五篇：五年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析五年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析本學(xué)期我任教五年級的數(shù)學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，普遍成績不是很好。課堂作業(yè)本必須再三催促才能完成一部分，回家作業(yè)是重來不會做的。例如，丁生波，他很聰明，但是他很自以為是，上課作業(yè)慢，回家不寫作業(yè)，雖然聰明，但成績一直不高。針對班級的實(shí)際情況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進(jìn)方法，一定能有較好的收獲。、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合?？傊?，這個(gè)班的整體水平比較差，后進(jìn)生面廣，優(yōu)秀生很少。班級中有一半的同學(xué)回家不寫作業(yè)，連續(xù)多次課堂作業(yè)不做也不交，每次老師都有提醒，后進(jìn)生人數(shù)占到二分之一以上。下面就這個(gè)班的具體情況進(jìn)行簡要分析：本班有學(xué)生60人，黑小花是學(xué)習(xí)有障礙，平時(shí)是不學(xué)習(xí)的。我的教學(xué)工作能取得進(jìn)步。對于這一點(diǎn)我很苦惱，怎樣提高他們的理解能力呢？計(jì)算部分的粗心也丟了一些分，按要求畫一畫也是丟分點(diǎn)。第一大題填上合適的單位錯(cuò)的比較多，長度單位的應(yīng)用以及質(zhì)量單位的應(yīng)用對他們來說好像特別的抽象。月考試卷是我命題的，我以為他們會考好的，畢竟我的命題和我平時(shí)所教授的內(nèi)容基本一致。特別排斥一個(gè)人的課堂，而課堂卻常呈現(xiàn)這種狀態(tài)，很苦惱甚至?xí)鷼?。走上講臺是時(shí)間的選擇，很迷茫很焦慮，常常
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