高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析五篇材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 作為一名年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專(zhuān)業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。哈麗，金娟，馬蓉等同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度還是很端正的，但是由于基礎(chǔ)比較差，做一些基礎(chǔ)題還可以，做一些靈活題，就比較困難。存在的問(wèn)題是首先是學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；其次是回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法。解決問(wèn)題對(duì)一些理解能力差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，失分率特別的大，因?yàn)槔斫獠涣怂跃徒鉀Q不了。班級(jí)的建設(shè)，小組的建設(shè)比想象中更難。很多時(shí)候我抗拒成長(zhǎng)，抗拒承擔(dān)責(zé)任，抗拒一個(gè)人面對(duì)，喜歡當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。四、教法和學(xué)法：為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)反思（1）注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二 教材分析本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。要特別加強(qiáng)運(yùn)算技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要爭(zhēng)取做到會(huì)做的題不因運(yùn)算而失分。要堅(jiān)持重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講，反復(fù)講，反復(fù)練。三同學(xué)們的應(yīng)試技巧也有待提高，翻看這次學(xué)生們的試卷會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的題還沒(méi)做完，前面難的沒(méi)拿下后面容易的沒(méi)時(shí)間做。填空題部分：15題16題出錯(cuò)率比較高，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解比較容易。解答題部分：17題是考查等差數(shù)列和等比數(shù)列基本概念和基本運(yùn)算的題目，題目源于課本，略高于課本，難度不大，均分約10分。拿不到高分認(rèn)為是自己時(shí)間不夠，這就是考試技巧的問(wèn)題。關(guān)注新增內(nèi)容，找準(zhǔn)高考增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)，注重層次性和思考性。不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。我在教學(xué)過(guò)程中采用如下方法：（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)：教師利
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