關愛殘疾人活動教案(文件)
【正文】 情境，揭示課題課前，老師請同學們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，看完后說說你的感受。接著，學生在交流自己身邊見過哪些殘疾人中逐漸走近殘疾人，揭示課題并板書課題。活動二：體驗聾啞人——老師講一句話，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。緊接著，我讓他們把體驗后的感受說出來。使課堂教學不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是對學生生活的有效引導，從而體現(xiàn)出本課程源于生活，高于生活，指導生活的核心理念。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權(quán)。此環(huán)節(jié)我主要以學生體驗活動為主，故事激勵為輔，從而突出教學重點，解決教學難點。在整個教育活動中，我充分發(fā)揮組織、引導作用，使學生積極主動地自主探索、合作交流、體驗感悟，在活動中整合學生的知、情、意、行。這一環(huán)節(jié)的設計在于讓學生從文本中回歸生活，走進生活，開展更多的活動，參與更多的實踐。設計有層次感，也使教學內(nèi)容也達到一目了然的效果?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。接著又讓學生體驗手臂殘疾人穿衣的感受，學生在實踐中感受到困難然后再通過雙手穿，作為對比讓他們感受到單手穿衣多么困難。他們需要別人的關心與幫助，從此，“同情和幫助殘疾人”這一道德品質(zhì)就會在學生以后的生活逐步養(yǎng)成。接下來，我引導學生了解殘疾人“無障礙”生活環(huán)境。活動二：關注殘疾人課件出示《千手觀音》的錄像，這是去年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個節(jié)目，你知道這個節(jié)目名字嗎？一年多過去了，為什么你對這個節(jié)目還記得這么清楚呢？（因為……）其實在我們生活中，還有許多在身體、智力等方面有缺陷的殘疾人，他們在生活中會遇到種種困難，這都是我們正常人難以體會的。說說你們的感受?！鄙何覈贫恕稓埣踩藱?quán)利保障法》從法律上保障了殘疾人的合法權(quán)益。生：還有一些為殘疾人準備的衛(wèi)生間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。議一議：小明和同學們?yōu)槭裁础靶πΑ?？小結(jié)：小明心里總是想著別人，當同學有困難需要幫助時，他都能主動幫助，他體驗到關心別人是一種快樂。第四篇：關愛殘疾人教案《同一片藍天下——走進殘疾人的世界》活動方案上道小學：王仲霞教學目標：、體檢等活動，加強對弱勢群體的關心和幫助的高尚情操。教學準備：殘疾人頑強生活的圖書。明白健康對每個人的重要性。（問題來源于真實生活）放音樂背景，讓一個學生表演盲人走路，單手系紅領巾，老師隨著音樂解說學生動作的艱難，其余學生觀摩。讓學生走進他們的內(nèi)心，懂得他們他們是多么的不容易（升華情感和體念）讓學生談談你該如何去關心周圍的殘疾人。烏魯木齊市105小學二年級（2）班。對學生進行情感教育。）之后讓表演者說感受，另外讓其余學生在仔細看的基礎上再談體會。教學難點關心和幫助殘疾人，應叢哪些從小事做起。二、向殘疾人了解生活起居情況二、向家長了解殘疾人生活起居情況三、給殘疾人看一些頑強生活的圖片四、向殘疾人講一些頑強生活的故事五、向殘疾人家長講一些請求社會幫助的渠道第五篇：關愛殘疾人班會教案關愛殘疾人班會教案教學目標首先讓孩子通過學習,活動,觀摩,體驗殘疾人生活中的種種不便。教學重點：感受殘疾人的生活，讓殘疾人增強自立自強的信心。是呀，只要人人都充滿愛心，生活就會像七色花一樣美麗。我立刻把手里的自動筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。順利闖過第二關以后，我們就來到了第三關，是……生活處處有愛心。生：有一些專門為殘疾人準備的電梯和語音提示。播放佳佳錄像。體驗聾啞人：老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言復述，體驗聾啞人渴望說話的感受。課前，我還制作了幻燈片，讓學生認識盲道，推薦閱讀了報紙上的一篇文章《為何盲人對盲道敬而遠之》，使學生
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