【正文】 了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）學(xué)生齊讀第四自然段?？磮D試背。作業(yè)本第6題。在教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生抓住課文中燕子的外形，飛行的動作這些片段來學(xué)習(xí)，突出對燕子喜愛的感情，收到良好的教學(xué)效果。，理解由生字組成的詞語。教法：利用謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，走進(jìn)課文，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀出課文的內(nèi)容和脈絡(luò)。（烏鴉）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半空里飛呀飛。三、默讀課文：標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？ 匯報交流自讀情況：（1）說說每個自然段主要講了什么？（從哪幾方面來描寫燕子的？）外形美 春光美 飛行美 休息美（2）讀自己喜歡的段落。）（1）抓住外形特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。（師生互評）根據(jù)這節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法修改小練筆。這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來”的生機(jī)勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛，激發(fā)學(xué)生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。3．多媒體課件。3．用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（出示課題齊讀）3．指導(dǎo)“燕”字的寫法。2．默讀課文：（l）標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？（2）畫出自己不理解的語句。（2）說說每個自然段主要講了什么。）（2）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦課文。2．討論交流。3．一個“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？4．你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。（1）辨析“幾痕”和“幾根”。五、總結(jié)全文1．學(xué)了本課，你有何感受？2．配樂有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的可愛。2．把你喜歡的句子摘抄下來。）（2）板畫體會“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符……”（3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。（學(xué)生練讀）四、學(xué)習(xí)課文第四自然段1．自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭相開放的春天的特有景色）3．出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？4．你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。五、作業(yè)1．抄寫生字新詞。你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。（4）讀自己喜歡的段落。（1）讀生字組詞，說說生字書寫時應(yīng)注意的問題，重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個字。）4．看了課題，你想知道什么？5．師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。2．師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。2．會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。三、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。如果用這個詞，你看還美嗎？說“黑乎乎的羽毛” “樹杈似的尾巴”，還美嗎？（2）按照順序描寫。四、學(xué)習(xí)第一自然段：燕子的外形之美、有感情地讀課文第一段（讀出燕子的活潑可愛）抓住那幾方面來寫燕子的？ 羽毛、翅膀、尾巴根據(jù)板書背誦第一自然段。二、初讀課文，自主感悟用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順，畫出不理解的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生選擇一種自己喜歡的動物寫一段話描寫它的外形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。本課的教學(xué)有待改進(jìn)地方是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)成為有自學(xué)能力的學(xué)生。我在教學(xué)時，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和審美情趣，用葉圣陶老師說過的話就是：“一字未宜忽，語語捂其神。背誦課文。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。（燕子落在電線上休息的樣子）讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。（學(xué)生練讀）師：“就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？領(lǐng)略一下其中的美。指導(dǎo)按春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。學(xué)習(xí)第四句。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）我們再讀第二自然段。作業(yè)本題。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。3再讀這一段。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美。檢查自學(xué)效果。二、初讀課文體會明確自學(xué)要求。剪彩云，彩云飛，剪柳條