燕子教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 確自學(xué)要求。檢查自學(xué)效果。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美。師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。朗讀第一自然段。評議。第二課時 教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)4自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長句；背誦第4自然段。（1）我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。我們從“唧”這個字也可以看出什么？還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）學(xué)生齊讀第四自然段?？磮D試背。五、作業(yè)。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。（燕子落在電線上休息的樣子）讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。學(xué)習(xí)第四句。（3）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。教學(xué)過程 ：一、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）我們先來學(xué)習(xí)第二句，齊讀。六、布置作業(yè)。理解詞義——說說“增添、”“偶爾”的近義詞。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。學(xué)生自由讀。（2）理解詞語的意思。（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1