稱象教案(文件)
【正文】 不是同樣重，好嗎?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名分段讀課文。三、指導(dǎo)寫字1．出示田字格中的字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，說出自己認(rèn)為難寫的、易錯(cuò)的地方，進(jìn)行互相交流、提示。第五篇：21 稱象(教案)21稱象，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“一邊??一邊??”造句。了解曹沖和官員們稱象的辦法，想想還有什么方法可以稱出大象的重量。2板題質(zhì)疑：板書課題，讀課題，認(rèn)識生字“稱、象”。2小組讀：（1）交流認(rèn)字情況。（2）討論識記方法。4在小黑板上出示讀得不夠好的長句練讀。（5）這個(gè)辦法可行嗎？從哪個(gè)句子知道的？曹操的態(tài)度怎樣？他會(huì)說什么？五、有疑就問1把不懂的地方做上符號，小組討論，還不懂的，留著全班討論。一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)生字。（1）要求：看哪一組讀得最好，能理解稱象的辦法。2展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。5回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？想一想，爸爸媽媽聽到你講的故事，會(huì)怎樣說？五、指導(dǎo)寫字1讀要寫的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能用“象”“像”組詞或說句子？2這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？3哪些字比較難寫？我們來觀察一下，怎樣寫好這個(gè)字。官員砍樹造秤宰了稱曹沖稱大象稱石頭大象重＝石頭重教學(xué)中，我在指導(dǎo)學(xué)生理解曹沖稱象的方法后，我想進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。孩子們的方法很多?！碑?dāng)了解曹沖這個(gè)形象的時(shí)候，我問孩子們：“你們喜歡曹沖嗎？為什么？”孩子們的回答更是讓我驚訝。小朋友們能不能也像曹沖一樣，開動(dòng)腦筋，想出稱象的方法呢？”同桌之間互相說一說自己的辦法，一會(huì)兒匯報(bào)。4巡視、指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好、姿勢正確的學(xué)生。四、講故事1愿意把這個(gè)故事講出來嗎？愿意講給誰聽？ 2故事先講什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。5把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。3上節(jié)課我們還有什么收獲？二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段1看看書上是怎么寫大象的？請找出來讀一讀。2梳理學(xué)生的問題。（2）出示玩具桿秤：誰來用自己的話說說官員們的辦法？（3）你覺得這些辦法好嗎？曹操的態(tài)度怎樣？理解“直搖頭”。2男女同學(xué)比賽，看誰組的詞語多。3出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。1這個(gè)故事好聽嗎？小朋友自己讀讀故事吧。兩課時(shí)一、談話導(dǎo)入1啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。，從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。注意比較“在”與“再”二字的字義不同。3．提問：曹沖想用什么辦法稱象？二、識記生字1．請同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點(diǎn)想辦法記字形。五、課外活動(dòng)同學(xué)們，課文里說“石頭一共有多重，大象就有多重。（3）接著，老師用“沿著水面在船舷上畫線后接著干什么”、“在什么情況下停止裝石頭”、“最后怎么知道大象有多重”等問題，誘導(dǎo)學(xué)生讀懂曹沖說的四句話中的二、三、四句，并分別板書“上岸”、“裝石頭”、“沉到線”、“稱石頭”、“石頭一共的重量=大象的重量。）3．曹操提出這一問題后，官員們是怎么議論的?（指板書上的“議論”，指導(dǎo)讀官員們說的話）思考：（1）官員們想用什么辦法稱象?（2）曹操聽了他們的稱象辦法后是什么態(tài)度?四、演示稱象過程，體會(huì)曹沖的聰慧1．師過渡：官員們提的兩個(gè)辦法都不好，曹操不同意，曹沖聽了官員們的議論后他是怎樣說的?（指名讀第四自然段）2．曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話說清楚的?生：（讀書、畫序號、討論）師生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱象全過程。（板書：象）二、初讀課前同學(xué)們讀過課文，現(xiàn)在我請一個(gè)同學(xué)把課文讀給大家聽聽，希望讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，演示曹沖稱象過程的投影片及實(shí)驗(yàn)?zāi)M物。2．正確、流利地朗讀課文。小組評價(jià)。小小的曹沖善于動(dòng)腦筋，既保全了大象，又稱出了大象的重量。曹沖才7歲，為什么能想出這么好的辦法？（1）因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋。小組匯報(bào)。自讀自悟。曹操的兒子曹沖想出了稱象的辦法。利用生字條，小組合作識字。請同學(xué)們打
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