21《稱象》第二課時教案(文件)
【正文】 后”等連詞說一說曹沖稱象的過程。（稱）象（）線（）車（）故事（）報（）樹（）瓜（）字典 相關(guān)資料：曹操（155220）：三國時政治家、軍事家、文學(xué)家。又陸續(xù)削平了其他割據(jù)勢力，統(tǒng)一了北方。曹沖：曹操的兒子，名倉舒。精品教案： 第一課時 教學(xué)準備：盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。自由讀文，不認識的字用熟悉的方式解決。三、熟讀感悟。師：曹操對這兩種辦法什么態(tài)度？（直搖頭）師：曹沖聽了官員的話后怎么說？指名讀第四自然段。師：為什么曹沖這么小的年紀就想出了這么好的辦法？（注意觀察事物、愛動腦筋、認真聽別人議論，從中受到啟發(fā)。學(xué)生練習(xí)寫字。第二課時一、直接導(dǎo)入新課，理解課題。請同學(xué)們打開課本，運用自己掌握的識字方法認真讀課文，努力把字音讀準，把課文讀通順。利用生字條，小組合作識字。曹操的兒子曹沖想出了稱象的辦法。自讀自悟。小組匯報。曹沖才7歲，為什么能想出這么好的辦法？（1）因為他肯動腦筋。小小的曹沖善于動腦筋，既保全了大象，又稱出了大象的重量。小組評價。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察勤于動腦的好習(xí)慣。問題一：這是一頭怎樣的大象？(找到相關(guān)句子讀一讀，請兩位同學(xué)在黑板上畫出大象的身子和腿，請學(xué)生說一說面對這頭大象官員們有什么反應(yīng)？)問題二：官員們都想了什么辦法來稱這頭大象？辦法一：造稱（指導(dǎo)掌握多音字“得”、“反駁”朗讀反問句）辦法二：宰象(理解“直”)問題三、曹沖想出了什么辦法來稱象？（讀相關(guān)段落，找到表示先后順序的詞并板書，找一找每一步中的動詞請學(xué)生板書）先：趕（象上船）(船)下沉 然后：畫（線）再：趕（象上岸）裝（石）再：稱（石）知象重問題四:曹沖想出的辦法稱象結(jié)果如何？ 曹操微笑點頭。第五篇：稱象教案三、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，了解官員們想出的稱象辦法，識記“桿、秤、宰”引讀曹操的話交流官員想出的稱象辦法。 交流第一種辦法，借助實物認識“秤”，學(xué)習(xí)生字“桿、秤”。（5）從曹操的反應(yīng)中進一步明白官員們的辦法不可行。（2）交流排序并找到對應(yīng)的語句，隨機理解“船舷”（師范寫“舷”）。情境創(chuàng)設(shè)，體會曹沖的智慧師這么巧妙的辦法竟來自一個7歲的小朋友，在場的官員聽了曹沖的辦法，又議論起來啦，有的說——有的說——（隨機點）師是的，曹沖很聰明，因為他善于用耳——用眼——用嘴——用心——這使他成為一個聰明的人（出示媒體）五、布置作業(yè)把曹沖稱象的辦法說給家長聽。曹操對這兩種辦法滿意嗎？從哪可看出來？ 比較： 曹操聽了搖頭。句中加上“直”以后，表示的程度就不一樣了，語氣和語意更重了。２、曹沖的辦法是用幾句話說清楚的? 我請四名同學(xué)來分別來讀這四句。那為什么要畫這條線呢？很明顯是為第二步船上裝石頭做準備的。出示字片比較：船上裝石頭，船身超過那條線。４、曹沖就是這樣一步一步很有條理地說出了稱象的過程，同學(xué)們再把這段讀一遍，試著總結(jié)一下每一句的重點內(nèi)容： 趕象上船 沿水畫線 趕象下船 裝石到線 稱出石重加出石重 就是象重五、學(xué)習(xí)第五段 略。但最重要的是他能從錯誤意見中吸取合理的因素。第三句，稱石頭的重量。在看第二句，為什么往船上裝石頭要裝到船下沉到畫線的地方為止呢？“止”是什么意思？止是指“?！钡囊馑?。３、同學(xué)們剛才提出了好多不懂的問題，下面，我們就按照這四句話的順序，一個一個來分析。３、分角色讀第三段，再次體會。指名讀這兩句話。２、先分組討論，再指名回答：官員們想出了兩種辦法，第一種是造一個特大的秤，第二種是把大象宰了，割成一塊一塊的來稱。交流并板書（趕 畫 趕 裝 稱）（4）看圖用上關(guān)鍵動詞說說五個步驟（5）板書提示按順序說用上“先 再 最后”（6）引讀第五節(jié)，借助動畫回顧稱象的過程進一步理解曹沖稱象的妙處小結(jié)你們看，曹沖稱象只用了兩樣?xùn)|西哪兩樣?xùn)|西？——船和石頭。師當(dāng)官員們議論紛紛，曹操聽了直搖頭時，只有曹沖在人群里看著聽著也在想辦法呢！他想了什么辦法呢？我們一起來讀讀第幾小節(jié)呀？好的，請你們放聲讀讀第四小節(jié)，邊讀邊思考曹沖一共說了幾句話？指名讀曹沖說的話，了解稱象步驟再讀句子，根據(jù)課文內(nèi)容給圖畫排序。 交流第二種辦法，學(xué)習(xí)生字“宰、割”。（2）生交流，出示句子，同桌練讀句子。（課件演示圖片）四、課堂小結(jié)辯字組詞稱（）象（）刻（）秤（）像（）該（）填量詞一（）大象一（）秤一（）大樹一（）線一（）柱子一（）大船五、布置作業(yè)把曹沖稱象的故事講給家長聽。用自己的話簡單復(fù)述課文內(nèi)容。第四篇：稱象教
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