赴寧津、永威學習心得（合集五篇）(文件)
【正文】 ”的課堂教學模式，但各科在具體的操作方法上卻大不相同，在“先學”和“后教”的時間分配上完全由教學內(nèi)容和學生的情況來決定，并沒有生搬硬套。再說“四清”，不搞捉迷藏，考試前把要考查的內(nèi)容明確地告訴學生，學什么靠什么，就是要讓學生學習要有目標，學明白了，記住了，就能考高分。無論是做作業(yè)還是板演，學生的書寫都很工整。學生的這些好習慣的形成，除了學校有嚴明的紀律外，更重要的是來自校長和教師規(guī)范行為的影響。學校本著務(wù)實高效的原則，把教研組按學科和年級來劃分，有八年級物理組、九年級物理組、九年級化學組等，其組織形式相當于備課組。蔡校長對實驗教學很重視，實驗設(shè)備比較齊全，實驗教學也能正常開展。永威學校的實驗樓是獨立的，實驗室是分層設(shè)置的：一樓為化學實驗室，二樓為生物實驗室，三樓為物理實驗室，分別由三名專職實驗員（年齡均在50歲以上）來管理。我們披星帶月從凌晨4點出發(fā)，雖然在永威停留了不到一天時間，但心靈上受到了很大的震撼，感到收獲頗豐。那么，蔡林森校長成就永威學校的經(jīng)驗是什么呢？我覺得永威學校只所以能有這樣的現(xiàn)狀和成績，很值得我們學習的有以下幾點：一、學校管理永威的學校管理結(jié)構(gòu)上應(yīng)該類似于企業(yè)的管理模式，領(lǐng)導帶頭，校長給班子成員做表率，班子成員給教師做表率，教師給學生做表率，層層帶動，制度就得到了落實。這一管理模式的改革，促進學校管理水平與效益的進一步提升。只要我們能運用恰當，創(chuàng)出適合我們自己的“四環(huán)節(jié)”教學模式，這也是一條符合教育規(guī)律的務(wù)實之路、勤奮之路、成功之路，是達到優(yōu)質(zhì)教育的必由之路。我們學校如果要想在課改中有成效，這兩者是缺一不可的。上課集中精力，積極動腦筋，：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。他們抓住了課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學的素質(zhì)化。排座時，他們把學習基礎(chǔ)差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。在學習永威經(jīng)驗及實施新課程中，我必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學水平!。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”?！皼]有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上學生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導，釋疑。二、科學的課堂教學模式。以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。如有關(guān)教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴。每個學校都需要有這樣一個對教育癡愛、執(zhí)著的校長。提升課堂和學生在校期間的學習效率。在管理措施上主要采用激勵和反饋兩個方面?，F(xiàn)有在校學生2900余名,專職教師100余名。工作人員十分敬業(yè)，每天都要把各處衛(wèi)生打掃一遍，包括儀器、儀器柜、地面、桌面、墻壁、玻璃都要打掃得一塵不染，工作非常辛苦，其勞動強度，絕不亞于一線教師。這樣給學生培養(yǎng)了良好的實驗習慣和規(guī)范的操作技能?？傊?，感覺教研活動很務(wù)實，很集中，有效益。這些都是一種無形的教育力量，不斷的影響著學生的行為習慣。良好的糾錯習慣令人羨慕，自覺的日清、周清行為令人感嘆。首先是學習習慣。校長在每節(jié)公開課的點評中都反復要強調(diào)：不從實際出發(fā)的課改，就是瞎胡鬧，就是“假課”，必須堅持不懈地“打假”。永威學校從上到下都在踏踏實實地進行著教學改革，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦谔岣呓虒W質(zhì)量，一步一步地想著他們確定的“中國一流，世界知名”目標邁進。學校的各種制度已經(jīng)討論通過，執(zhí)行起來就十分嚴格，一絲不茍。這其一就是“嚴密”。學生餐廳都設(shè)有兩個門：一個是入口，另一個則是出口，學生在餐廳里移動都是單向，這樣就有效地避免了學生之間的擁擠、碰撞，也大大地提高了就餐的速度。
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