【正文】 寶我們都認(rèn)識了，我們發(fā)現(xiàn)，蘋果越大，它表示的音就越長，蘋果越小，表示的音就越短。①聽第一段音樂，學(xué)唱第一段歌曲。（提醒幼兒兩段音樂的快慢不一）②聽第二段音樂，學(xué)唱第二段歌曲。②跟著第三張圖譜的節(jié)奏，把詩念一遍。豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，二、律動《走走停?！肥煜ぁ蹲咦咄Ｍ！非V。根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。四、小結(jié)第六單元《牧笛聲聲》第一課時(shí)《牧童之歌》教學(xué)目標(biāo)演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂談話導(dǎo)入：(聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。四、結(jié)束全課第二課時(shí)《牧羊女》教學(xué)目標(biāo)正確運(yùn)用力度記號，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。欣賞輕音樂《牧場上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對比，講出“f與“p”在歌曲中的作用。教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。四、聽辨旋律音程《游樂場上》。教學(xué)重點(diǎn)感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。二、選擇適當(dāng)節(jié)奏（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x o、x –、xxxx）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。第四課時(shí)《牧童短笛》教學(xué)目標(biāo)，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。了解樂曲的結(jié)構(gòu)。是典型帶再現(xiàn)的三段式。最后一段再現(xiàn)第一主題，這一樂段采用民間音樂中常用的加花手法，曲調(diào)更加的流暢。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請你給這首樂曲起一個(gè)合適的名字。聽辨樂段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂要素回答，如根據(jù)速度的變化聽辨出來的，根據(jù)節(jié)奏的變化聽辨出來的等。② 提問：這個(gè)樂段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？學(xué)生回答：第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個(gè)牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。（2）第二樂段。④ 再次播放第二樂段。① 播放《牧童短笛》第三樂段。（4）教師分別彈奏書上譜例，學(xué)生完成書上練習(xí)。四、知識拓展教師：這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。播放《森吉德瑪》音頻。欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物，請你們看??出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。（爺爺為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。教學(xué)過程一、聽賞二首進(jìn)行曲聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。教師：老師今天有一個(gè)問題要考一考你們。①老師：這首歌叫什么名字？歌曲里唱了什么？ ②請幼兒觀察書中名字，說說畫了什么？ 結(jié)合故事《閃閃紅星》，請幼兒再次傾聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。③教師：這首歌曲給人的感覺非常連貫、非常優(yōu)美。（1）教師：挺了這首歌曲，可以用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些柔和、舒展的動作，并能根據(jù)歌曲合拍做出這些動作來 第八單元《 快樂十分鐘》第一課時(shí)《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。二．導(dǎo)入：1．師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幾個(gè)字時(shí)你想到了什么？在這“十分鐘”時(shí)間里，你的心情是怎樣的？你都做些什么？2．師：剛才大家都用語言表達(dá)了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對這“十分鐘”的感情，請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）3．師：你們覺得老師歌聲能表現(xiàn)出你們課間高興的心情嗎？你想不想用歌聲來表達(dá)高興的心情？那我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘！》三．學(xué)習(xí)歌曲（一）曲譜視唱與模唱1師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜 55 34 5 0）請同學(xué)們在歌曲中找出這兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）2我們來做一個(gè)譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時(shí)同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（二）歌曲填詞1．師：我們來進(jìn)行填詞比賽，女生A段，男生B段，要注意聆聽看哪組最準(zhǔn)確！請同學(xué)們獨(dú)自練習(xí)。（２）能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們在花園里干什么。６、齊讀歌詞７、分組朗讀（加上打擊樂器）８、用聽唱法教唱歌詞。１１、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。１６、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）（四）即興創(chuàng)作１、除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？２、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧！（鼓勵）（五）全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗(yàn)師生合作的心情。，再跟著視頻一起學(xué)跳集體舞。對不對呀？第三課時(shí) 《跳到我這里來》教學(xué)目標(biāo)：、熱烈的情緒，掌握兩種不同節(jié)奏型在歌曲中的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)樂句之間的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，情趣激發(fā)1.（師）：孩子們，你們喜歡上音樂課嗎？在課堂上學(xué)會了哪些本領(lǐng)？（生）：唱歌、表演、舞蹈??。１４、設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。９、老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。２、出示題目師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房師：小小的流螢愛什么？生：愛火光師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌３、師生接唱１５６ ５４ ３４ ５｜５６ ５ ５６ ５｜（師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛，１５６ ５４ ３２ １｜３２ １ ３２ １｜（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙，１５６ ５４ ３４ ５１｜５６ ５ ５６ ５｜（師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃，７６６ ５１ ７２ １｜１ ５ １ ——（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，合作能力。（四）口風(fēng)琴演奏1．分組練習(xí)A段，骨干同學(xué)彈奏主旋律，其余同學(xué)做伴奏。（很順利的完成視唱教學(xué)）4老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來模唱學(xué)習(xí)B段旋律，解決難點(diǎn)處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點(diǎn)手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。①教師：這首歌曲表達(dá)了什么樣的感情？你覺得歌詞中哪個(gè)字最能表達(dá)這種情感？ ②教師：人民群眾想念紅軍，期待紅軍塊塊回來的深情。感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律和特點(diǎn)和深情期待的情感。今天，老師給小朋友帶來一首歌曲，歌曲的名字就叫《映山紅》。學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變化。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。四、小結(jié)第三課時(shí)欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》教學(xué)目標(biāo)聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法運(yùn)用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。教學(xué)重點(diǎn)體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。五、豎笛“小寶寶要睡覺”學(xué)習(xí)連音奏法，以5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。視唱歌曲的旋律。 | | | |?0| 幸福的 生活從 哪里來？要靠 勞動 來創(chuàng)造。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。”音樂家為我們表現(xiàn)了一個(gè)多么活潑、可愛的小牧童??！第七單元《爺爺故事多》第一課時(shí)“爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。播放《游擊隊(duì)歌》音頻。（《牧童短笛》動畫）教師提示：請學(xué)生在聽的過程中，聽到A和A’的時(shí)候，跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式。教師總結(jié)：第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法，使樂曲的曲調(diào)更加的流暢。⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第二樂段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。② 提問：這個(gè)樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化？讓你聯(lián)想到什么情景？學(xué)生自由回答。④ 再次播放第一樂段，學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進(jìn)行記憶。（1）第一樂段。教師：這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。同學(xué)們，你們看看這幅畫上畫了什么？ 學(xué)生回答：一個(gè)小牧童正在放牛??二、欣賞樂曲《牧童短笛》。旋律以清新、流暢的線條，呼應(yīng)對答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功地模仿出了中國民間樂器──笛子的特色，用鋼琴展示了一幅傳統(tǒng)的中國水墨畫，讓聽眾仿佛看到了江南水鄉(xiāng)一個(gè)騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。樂曲的名字源于我國的童謠“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”。，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。各組展示。三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。教學(xué)過程一、觀賞歌曲（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽》學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo)聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。看第二、第三段譜(即回、回)，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。三、聽辨拍擊，加力度記號。聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。教學(xué)過程一、欣賞樂曲《牧場上的家》聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。’各唱名的音高，繼續(xù)進(jìn)行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。進(jìn)行1—8小節(jié)與9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂問題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。第四課時(shí) 音樂童話劇《休止符的煩惱》教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。①出示第三張圖譜，教幼兒認(rèn)識休止符。①跟著第二張圖譜的節(jié)奏，把詩念一遍，比較第一段和第二段的快慢。師：這個(gè)圖譜上一個(gè)蘋果代表一個(gè)字，我們看著蘋果的大小，也就可以看出這個(gè)字音的長短。出示延長符。出示第四個(gè)蘋果，缺了一半的蘋果。出示第二個(gè)蘋果，大的蘋果。師：老師今天請了蘋果寶寶來幫我們小朋友學(xué)唱這首歌。②聽第二遍音樂，聽完后請幼兒回答問題。二、認(rèn)識圖譜中的延長音和休止符，并學(xué)唱歌曲《長歌行》。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：看視頻，引出古詩《長歌行》。朗誦與演唱交替，并作簡單情境表演。生：和老師合作朗誦《小兒垂釣》課堂中，一個(gè)高年級的學(xué)生與一個(gè)低年級的學(xué)生組成一組，通過幫助，減小學(xué)習(xí)難度。教學(xué)過程：播放游戲音樂《袋鼠》本環(huán)節(jié)是每堂課必備的環(huán)節(jié)，學(xué)生和著一段有著明顯速度變化的音樂（如《袋鼠》）傳遞物品，和音樂速度不符者，或音樂結(jié)束時(shí)物品的最終到達(dá)者，都將背誦一首詩或詞，教師可以通過此環(huán)節(jié)了解學(xué)生已有的詩詞儲備，以便有針對性的展開教學(xué)。（學(xué)生隨音樂演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。參賽隊(duì)即興表演古詩。今天我們也來借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感，好不好? 師：我們分成四組表演，每組可以選擇《讀唐詩》中的古詩，也可以選擇你們學(xué)過的古詩、喜歡的古詩進(jìn)行表演，各組討論，用什么形式？怎么表演？ ：（根據(jù)課堂具體情況而定，不可拘泥）。唐詩 是 祖 先在向 我 訴 說。 ⅹⅹ ⅹ — ︳ 邊塞的 戰(zhàn) 士異鄉(xiāng)的 客。）ⅹ師：這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷，真是令人賞心悅目，唐詩里有畫唐詩里有歌這句歌詞都能理解了嗎？5．師：歌詞我們都理解了，現(xiàn)在讓我們隨音樂唱一唱，請你們找找《讀唐詩》中的高潮樂句在什么地方?（學(xué)生找出高潮樂句。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。）師：同學(xué)們讀得真好，都發(fā)自內(nèi)心的歌頌和贊美著唐詩。（活動進(jìn)行中同時(shí)播放歌曲《讀唐詩》做背景音樂，連接好的把題板送到前面。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動，激發(fā)學(xué)生對古詩文化的熱愛。第二課時(shí)：欣賞《讀唐詩》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)唱歌曲《讀唐詩》，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解，激發(fā)學(xué)生對古詩文化的熱愛。四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動作，有感情的演唱唱歌曲。④、師：誰來說說為什么會出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情）師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要