【正文】 說中，這本書獲得很高評價。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。(五)布置作業(yè)1．朗讀課文對胡屠戶描寫部分，體會人物性格。3．范進與孔乙己形象比較。本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。(1)對比 胡屠戶對范進的前后態(tài)度變化?！疤笾亲尤チ恕保耙豢谶谀樕?，罵了一個狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。(3)直接寫實學(xué)生完成課后練習(xí)五第1小題。2．學(xué)生討論，比較范進與孔乙己形象。3．學(xué)生完成課后練習(xí)三。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個性。學(xué)生以小組為單位，每組找一個帶有明顯諷刺的片斷進行閱讀，然后集中討論。2．學(xué)習(xí)通過對話、對比的細節(jié)等刻畫人物性格的寫法。2．難點：欣賞本文的諷刺藝術(shù)。倒運：事情不順利，倒霉。不省人事：昏迷，失去了知覺。出生于官僚地主家庭。他二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。這～切使他胸中郁結(jié)了忿世嫉俗之情。2．關(guān)于作品《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。清代的科舉制度是這樣的：清人為了取得參加正式科舉考試的資 格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，祿取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱為進土。三、整體感知1．速讀課文，給課文分段并歸納段意。第二層（2段）：寫范進向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。第三層（11～結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈。語言描寫中“嗷’寫出驚喜過望的心情。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情?！芭闹χ钡膭幼髅鑼?，寫盡范進的瘋態(tài)。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。討論并歸納：范進是一個熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進秀才。范進中了舉，情形就完全不同了。四、小結(jié)本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計（－）指出下列字音、字形或解釋有誤的一項（）A．帶摯（qie）：提攜。C．省儉（sheng）：節(jié)約，不浪費。（二）填空題。小說極力描繪范進喜極而瘋的丑態(tài)，揭露了 _____。三、正課1．提問：范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些 3 變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？ 討論并歸納：（l）從語言描寫：中舉前，胡屠戶可以任意辱罵范進，說他是“現(xiàn)世寶”“因我積了甚什德，帶挈你中了個相公”并訓(xùn)斥他“凡事要立起個體統(tǒng)來”。天上的星宿是打不得的。中舉后，胡屠戶提著七八斤肉，四五千錢，前來賀喜。胡屠戶跟著范進回家時，見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，假裝推脫。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進宗師周學(xué)道和場知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽 4 以及對讀書人的腐蝕和毒害。第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 閱讀下面語段，回答問題。走出大門不多路，一腳瑞在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散 了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。我們而今且派兩 個人跟定了范老爺。B．通過人物外貌和心理活動的變化來描寫。B．屢試不第，見喜報不信是事實，一急之下而發(fā)瘋。（字數(shù)1O0左右）教學(xué)反思：。D．屢試不第，一旦中舉，事出突然，喜極而瘋。D．通過語言、行動、神態(tài)和心理活動的變化來描寫?！?1．范進發(fā)瘋的過程，可分作四層。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。五、作業(yè)1．完成課后練習(xí)一、二、三題。表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。小說運用對比手法，通過寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。直等他上了轎，才敢走出堂屋來。兇神似的走到范進跟前廣個嘴巴打?qū)⑷?，心里到底還是伯的，那手早顫起來，不敢打第二下。（2）從動作描寫：中舉前，范進進學(xué)回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀 喜，吃到日西時分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。范進到城里鄉(xiāng)試，家里餓了兩三天，被胡屠戶知道又罵了一頓。第二課時一、預(yù)習(xí)閱讀課文，思考胡屠戶是一個什么樣的人？二、導(dǎo)入上節(jié)課，我們分析了范進的形象以及這個人物所體現(xiàn)的主題。作者 _____，字 _____，安徽省全椒縣人，＿＿代小說家。D．端（chuai）：踩，踏，腳底向外踢。B．作揖（yi）：舊社會通行的一種棋手禮。五、作業(yè)互．完成課后練習(xí)三第1題。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致、范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋額中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得唯獨“記得是中的第七名”。他地位卑微，受人歧視岳父可以任意辱罵他。4提問。范進末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。第二層寫瘋跑。第一層寫昏厥。第一層（3～5段）：寫范進中舉后喜極而瘋。第一部分（l～2段）：寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況。第一甲踢進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。正式的科舉考試分為 三級：（1）鄉(xiāng)試（2）會試（3）殿試。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。3．關(guān)于封建科舉制度。乾隆十六年，皇帝南巡，別人都去恭迎“盛典”，他卻“企腳高臥向栩床”，表示了對最高統(tǒng)治者的鄙視。由于科場不遇和家道衰落，他飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認識了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。吳敬樣不善于治理家業(yè)，又喜歡慷慨資助別人，與朋友歌吟豪飲。本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬樣（1701－1754），字敏。狗血噴頭：形容罵得很兇。星宿（Xiu）齋公（zhai）醉醺醺（xun）帶摯（qie）啐cui）簇擁（cu）僥幸（jiao)2．查工具書，解釋下列詞語。重點難點1．重點：（l）學(xué)習(xí)通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。一句“大蝦元子”的描述將范進虛偽的性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。這些比較都有利于深入地把握人物性格。作者用了對比、夸張、直接寫實的手法對這些人物進行描寫、諷刺，大大加強了文章的批判性。范進逆來順受，甘受屈辱，孔乙己自視清高、孤芳自賞；范進世故虛偽，孔乙己迂腐善良；范進中舉之后成為統(tǒng)治階級，享受榮化富貴，孔乙己連秀才也沒考上，最后被打折了腿死路一條；范進中舉后，周圍人巴結(jié)奉承，送錢送銀子，孔乙己一生遭人嘲笑，掌柜最后記得他還是因為他欠了酒錢。通過對比、夸張、寫實的手法，胡屠戶的性格躍然紙上：這是一個趨炎附勢的市儈形象，他欺貧愛富、貪財虛偽、庸俗自私。”眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。對范進外貌的描述“尖嘴猴腮”一“才學(xué)又高，品貌又好” 賀禮 “一副大腸和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千錢。[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶形象分析逐一進行說明。(二)整體感知本課時以諷刺藝術(shù)的欣賞為重點，以胡屠戶的形象分析其實也貫穿這一內(nèi)容，范進與孔乙己比較、精彩片斷閱讀求粗不求細，大致輪廓出現(xiàn)后讓學(xué)生自己揣摩。第二課時(一)明確目標1．胡屠戶形象分析。(四)總結(jié)、擴展本課對于范進形象的分析是一個重點內(nèi)容，通過分析，我們重要的是明確科舉制度對讀書人的毒害。而張靜齋送錢送房子，可見范進經(jīng)濟狀況與以前不可同日而語，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。明確：范進喜極而瘋的過程可以分為四個層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走上集。(2)圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序?qū)⑦x文分成“中舉前”和“中舉后”兩個部分。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣。而后分析課文內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上重點剖析主人公范進的遭遇及性格。七、教學(xué)步驟 第一課時(一)明確目標1．介紹吳敬梓與《儒林外史》。(3)胡屠戶形象分析。