淺談班主任工作的藝術(文件)
【正文】 性的，你必須想到你今天的學生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍天。教書育人兩者缺一不可。第三通，通曉教育科研。第二心：信心。第三心，專心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。那么你就能夠永遠的不落伍。通知：建立“家長開放日制度”，每一月的第一個星期一舉行家長開放日，將家長請進校園，通過聽（聽課）、看（主題班會等活動中孩子的表現(xiàn)）、議（評議學校的工作）、談（意見和建議）等方式促進學校教育教學工作?！睂筮M生充滿愛心陶行知：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！奔ぐl(fā)后進生的學習興趣“興趣是最好的老師。班主任工作藝術2——和學生一起成長做個好朋友——把自己的事情告訴學生做個好學生——其實每個學生都不簡單做個好老師——精心引導、潛移默化班主任工作藝術3——排除心理障礙一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點。五、排除惰性心理，強化其勤奮點。冷一冷:“對不聽話”的學生，外表上故意冷淡。教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?。談話的原則（P217）第一、平等原則；第二、真誠原則；第三、尊重原則第四、差異原則班主任談話的藝術與技巧（1）、與學生談話應注意的問題第一、同理心是班主任與學生談話的心理基礎第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽。客觀性原則公正性原則全面性原則內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則（二）、班主任評價的藝術（P235）正確的評價首先要全面地了解學生。對學生進行正確的評價還需要重視學生的自我教育。班主任批評的技巧（1）、批評不忘鼓勵（2）、批評講求語言的委婉（3）、適當運用激將法（4）、批評巧用幽默（5）、不妨正話反說四、班主任的人格藝術（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動的主體，在其職業(yè)勞動過程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向性。注重運用班主任的人格藝術（1）、重視首次交往（2）、尊重學生，理解學生（3）、信任學生，民主決策（4）、用好評價手段第五篇：班主任工作藝術班主任工作藝術（）班主任作為校長管理班級工作的助手，是班級工作的教育者、領導者、組織者和管理者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系、溝通的紐帶和橋梁。（二）“彈鋼琴”的技巧。三、處事藝術班主任的處事藝術是指處理教育教學事務時應干凈利落，忙而不亂，有條不紊。同時，作為班主任，要教育學生正確對待批評。四、激勵藝術班主任應善于發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，及時而適度的激勵常常能讓學生從心理上得到一種滿足感、情緒上顯出興奮感，行為上表現(xiàn)出積大的積極性，這是學生思想轉化、前進的催化劑。（三）疏通引導的技巧。二、領導藝術一）知人善任的技巧。（259）（2）、有淵博的知識、精湛的教學技能和良好的教學態(tài)度。（3）、表揚語言要隨機應變（4）、表揚不要隨便把學生互相比較。正確的評價還取決于掌握正確的評價標準。幾種具體對象的談話技巧（P221）二、班主任的家訪藝術家訪概述所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校教育與家庭教育對學生的要求，促進學生全面發(fā)展，班主任代表學校對學生家庭進行的具有教育性質(zhì)的訪問?！叭摺敝v臺，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。愛是教育學生的重要源泉，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。避一避:批評學生要注意保護其自尊心。三、排除逆反心理，建立其相容點。”學校，家庭，社會要形成合力俗話說“浪子回頭金不換”耐心期待后進生的轉化“反復抓，抓反復”。”賞識后進生的優(yōu)點美國心理學家威廉所以，班主任教育是
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