【正文】 學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。勤到班，勤觀察，勤了解。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。學(xué)生有個性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性；就意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。”有缺點的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點，及時進(jìn)行各方面的教育。二、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。”所以工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。表揚運用的恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)?！疤詺獾哪泻⑹呛玫?，調(diào)皮的女孩是巧的。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵?！疤依畈谎?，下自成蹊”教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)，班主任的人格魅力時時刻刻地影響著學(xué)生。其次，要時時在心理上與學(xué)生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學(xué)生們感興趣的知識，縮短師生間的心理距離，細(xì)心體會學(xué)生的思想需求和情感變化，及時捕捉他們內(nèi)心的真情實感，在思想上與他們同步發(fā)展，做學(xué)生的心理營養(yǎng)師。列寧曾經(jīng)說過：“年輕人犯錯誤上帝都會原諒他。“母愛暖心，師愛救人”,多一份寬容，就能給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個廣闊的心靈成長的空間。由于性別差異，無論男女，都有在異性面前顯示自己才能、遮蓋其不足之處的心理，尤其是處在青春期的學(xué)生們，男女生之間的相互關(guān)注客觀存在，他們希望在異性同學(xué)面前顯示自己的才華，盡可能克服自己的不良行為，主動關(guān)心、幫助別人，努力做好各種工作，維護(hù)自己高大形象，針對這種心理，在去年初三畢業(yè)班的工作中，她有目的地將男女同學(xué)適當(dāng)搭配來安排具體工作，收到很好效果。大音希聲，大愛無言。三年的時光不長，但也留下了足以讓人回味的東西，雖然生氣的時候我曾無數(shù)次地在心里發(fā)誓，這屆學(xué)生走時，不會有一絲留戀，但真正到臨別時，仍有許多不舍，畢業(yè)前我為班里的每位同學(xué)做了一本電子相冊，里面匯集了所有老師的臨別贈言和每位同學(xué)的感言，畢業(yè)后才知道幾乎是所有家長和孩子一起流著淚看完的。班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化，但只要我們把握住其中的每個教育契機，從細(xì)節(jié)入手，不僅以智育人，更要以德育人。記得剛做班主任時，聽老班主任說要全心地愛學(xué)生，所以就不顧一切地去愛，一廂情愿地去愛，以為只要是對他好，什么方式無所謂，卻換來個“想說愛你不容易”的結(jié)果，其實愛學(xué)生也要注意方法，因為孩子是人類無限多樣的花園里最脆弱、最嬌嫩的花朵，沒有方法的愛不僅不能使他們茁壯成長，反而容易讓他們摧折。再如，進(jìn)入初三以后，有幾個同學(xué)不能安心學(xué)習(xí)，男生一桌總是在課堂上說話，其中有一名學(xué)生，從其母親口中得知，他總是跟同桌斤斤計較，我考慮后把他調(diào)到和一個非常漂亮的女生一桌，在調(diào)桌的一剎那，男孩的臉紅了一下，接下來不出所料，后面的課堂上他出奇地安靜，目不斜視地認(rèn)真聽講，一副紳士模樣，我適時地表揚了他，問他為什么進(jìn)步這么快，他笑著說：“好男不跟女斗，再和女生打太沒面子了。教育是心靈的藝術(shù)，教育是真誠的交流，教育是智慧的綻放?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校嘁粔K寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，就會多一縷自由的空氣。正如班里的一個女孩在日記里寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛，有嚴(yán)厲，還有許多我讀不懂的東西，我想讀懂它……”守則乃致信，盡心而達(dá)仁，女孩的這句話讓我意識到每時每刻教師必須與學(xué)生在點點滴滴中同行：為了讓學(xué)生守時，我們首先不能遲到，為了讓學(xué)生明禮，我們首先向?qū)W生問好……教師正是用這種無言之教感染學(xué)生，讓他們體會自己行為的得失。因此首先要練好內(nèi)功，才能樹立威信。近年來我們一直在倡導(dǎo)做智慧型教師，而在班級管理中，當(dāng)每天幾十個孩子花樣翻新的問題擺在我們面前時，班主任工作絕不是紙上談兵地講道理，而是要用心用腦去做，所以我們更要做班主任中的智者。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子，循循善誘，諄諄教導(dǎo)。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準(zhǔn)備做的最好。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生愛勞動，我就帶頭勞動；發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時注意保持衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到，我就每節(jié)課提前趕到教室?！币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強，教師的一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。比如發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下。譬如對這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解，并且經(jīng)常利用課前、課后、班會課及放學(xué)之前可利用的時間進(jìn)行強調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺示范，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為。第四篇：一年級班主任工作體會班主任工作心得一年級班主任工作體會