【正文】 。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化，但只要我們把握住其中的每個(gè)教育契機(jī)，從細(xì)節(jié)入手，不僅以智育人，更要以德育人。三年的時(shí)光不長(zhǎng)，但也留下了足以讓人回味的東西，雖然生氣的時(shí)候我曾無(wú)數(shù)次地在心里發(fā)誓，這屆學(xué)生走時(shí)，不會(huì)有一絲留戀，但真正到臨別時(shí)，仍有許多不舍，畢業(yè)前我為班里的每位同學(xué)做了一本電子相冊(cè)，里面匯集了所有老師的臨別贈(zèng)言和每位同學(xué)的感言，畢業(yè)后才知道幾乎是所有家長(zhǎng)和孩子一起流著淚看完的。記得剛做班主任時(shí)，聽老班主任說(shuō)要全心地愛學(xué)生，所以就不顧一切地去愛，一廂情愿地去愛，以為只要是對(duì)他好，什么方式無(wú)所謂，卻換來(lái)個(gè)“想說(shuō)愛你不容易”的結(jié)果，其實(shí)愛學(xué)生也要注意方法，因?yàn)楹⒆邮侨祟悷o(wú)限多樣的花園里最脆弱、最嬌嫩的花朵，沒有方法的愛不僅不能使他們茁壯成長(zhǎng)，反而容易讓他們摧折。大音希聲，大愛無(wú)言。再如，進(jìn)入初三以后，有幾個(gè)同學(xué)不能安心學(xué)習(xí)，男生一桌總是在課堂上說(shuō)話，其中有一名學(xué)生，從其母親口中得知，他總是跟同桌斤斤計(jì)較，我考慮后把他調(diào)到和一個(gè)非常漂亮的女生一桌，在調(diào)桌的一剎那，男孩的臉紅了一下，接下來(lái)不出所料，后面的課堂上他出奇地安靜，目不斜視地認(rèn)真聽講，一副紳士模樣，我適時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，問他為什么進(jìn)步這么快，他笑著說(shuō)：“好男不跟女斗，再和女生打太沒面子了。由于性別差異，無(wú)論男女，都有在異性面前顯示自己才能、遮蓋其不足之處的心理，尤其是處在青春期的學(xué)生們，男女生之間的相互關(guān)注客觀存在，他們希望在異性同學(xué)面前顯示自己的才華，盡可能克服自己的不良行為，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人，努力做好各種工作，維護(hù)自己高大形象，針對(duì)這種心理，在去年初三畢業(yè)班的工作中，她有目的地將男女同學(xué)適當(dāng)搭配來(lái)安排具體工作，收到很好效果。教育是心靈的藝術(shù)，教育是真誠(chéng)的交流，教育是智慧的綻放?！澳笎叟?，師愛救人”,多一份寬容，就能給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個(gè)廣闊的心靈成長(zhǎng)的空間。”在班主任工作中，多一塊寬容的土壤，就會(huì)多一片思想的植被，多一束理性的陽(yáng)光，就會(huì)多一縷自由的空氣。列寧曾經(jīng)說(shuō)過：“年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒他。正如班里的一個(gè)女孩在日記里寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛，有嚴(yán)厲，還有許多我讀不懂的東西，我想讀懂它……”守則乃致信，盡心而達(dá)仁，女孩的這句話讓我意識(shí)到每時(shí)每刻教師必須與學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中同行：為了讓學(xué)生守時(shí)，我們首先不能遲到，為了讓學(xué)生明禮，我們首先向?qū)W生問好……教師正是用這種無(wú)言之教感染學(xué)生，讓他們體會(huì)自己行為的得失。其次，要時(shí)時(shí)在心理上與學(xué)生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學(xué)生們感興趣的知識(shí)，縮短師生間的心理距離，細(xì)心體會(huì)學(xué)生的思想需求和情感變化，及時(shí)捕捉他們內(nèi)心的真情實(shí)感，在思想上與他們同步發(fā)展，做學(xué)生的心理營(yíng)養(yǎng)師。因此首先要練好內(nèi)功，才能樹立威信。“桃李不言，下自成蹊”教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)，班主任的人格魅力時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生。近年來(lái)我們一直在倡導(dǎo)做智慧型教師，而在班級(jí)管理中，當(dāng)每天幾十個(gè)孩子花樣翻新的問題擺在我們面前時(shí)，班主任工作絕不是紙上談兵地講道理，而是要用心用腦去做，所以我們更要做班主任中的智者。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國(guó)未來(lái)最美麗最鮮艷的花朵。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯(cuò)誤的孩子，循循善誘，諄諄教導(dǎo)?！疤詺獾哪泻⑹呛玫?，調(diào)皮的女孩是巧的。并且在今后孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的比較誰(shuí)上課的準(zhǔn)備做的最好。表?yè)P(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生愛勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)；發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來(lái)扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到，我就每節(jié)課提前趕到教室?！彼怨ぷ髦形覈?yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。”一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠(chéng)的愛。比如發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下。二、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心俗話說(shuō)：“愛心能給世界和自己帶來(lái)美好和歡樂，私心則會(huì)給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦。譬如對(duì)這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解，并且經(jīng)常利用課前、課后、班會(huì)課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺(tái)示范，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。第四篇：一年級(jí)班主任工作體會(huì)班主任工作心得一年級(jí)班主任工作體會(huì)小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由學(xué)前班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好基礎(chǔ)，發(fā)展智力的階段。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。以上是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請(qǐng)賜教！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。用一顆平常心去關(guān)注