小學三年級數(shù)學下冊《乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說課(文件)
【正文】 按照原來的方法筆算（2）、0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了（3）、交換了兩個乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊三、精講點拔講評這幾種做法： 第一種方法：是正確的（重點講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？（先不考慮，可以使計算更簡便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。講評。而前面學生又已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，在此基礎(chǔ)上教學本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力?！霸囈辉嚒崩美}中的信息進一步提出問題，引導學生列出兩個乘數(shù)末尾都鈾的乘法算式，通過計算交流，幫助學生認識到兩個乘數(shù)末尾一共有幾個0，就在最后的積的末尾添上幾個0。（當然這類不能簡單地說它是錯的，但既然這節(jié)課的重點就是要通過對比來讓學生認識到可以簡便的寫法，學生再按照自己原來的認識來列式，顯然是說明了沒有認真聽講，老師肯定是要指出的。）比如說50036，列成豎式的時候應(yīng)該先寫36，再對齊6的下面寫5，后面是2個0，但有不少的學生還是把500寫在上面，或是把十位上的0和6對齊。）策略：加強個別指導，多加練習。教學過程：一、交流展示560 結(jié)合豎式提問：列豎式的時候要注意0的位置，乘的時候第一步算6乘34，積的末尾對齊6，第二步算5乘34，積的末尾要對齊5。）規(guī)范學生的說法：2→20，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴大10倍”，學生模仿說一說。）??四、運用提升，比一比先請學生觀察題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案再獨立完成這些題，做完后交流得數(shù)。學生列式解答。教學重點： 末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學難點： 正確計算末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算 教學準備： 小黑板等教學流程：一、舉例昨天學生作業(yè)中的幾種典型錯誤：（豎式略）二、完成書上的練習：做第5題：學生獨立填寫得數(shù)。類似的變化還有嗎？（比如說第4欄）也指名學生說一說。完成口算第7題，老師看好時間，從時間角度了解學生的完成情況。三、布置作業(yè)：。完成第10題：你能在□里填合適的數(shù)字，使等式成立嗎？□□□□=1600□□□□=2400指名說說你在做題時先怎么想？結(jié)果是多少？還有別的結(jié)果嗎？如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會有別的結(jié)果嗎？這么多種結(jié)果，它們之間有什么共同的地方呢？討論第9題：（1）先讀題，問：這里一共給了幾個信息？再讀問題，問：這個問題和什么有關(guān)？哪些信息暫時還用不上？學生列式解答。）??算一算，比一比。）規(guī)范學生的說法：2→20，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴大10倍”，學生模仿說一說。五、達標作業(yè)補充習題相關(guān)作業(yè) 板書設(shè)計第五篇：四年級數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習》教學設(shè)計乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教學內(nèi)容： 乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)教材第6頁，想想做做第5~10題教學目標： 通過練習，使學生進一步掌握、規(guī)范末尾計算方法后有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。做完后，全班校對得數(shù)。類似的變化還有嗎？（比如說第4欄）也指名學生說一說。二、自主探索34 豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線
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