三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(教學(xué)案例)(文件)
【正文】 現(xiàn)新舊知識(shí)的遷移教學(xué) 做鋪墊。 學(xué)生小組交流：（ 1）要先算什么？積的末位數(shù)要寫在什么位置？（ 2）再算什么？積的末位數(shù)要寫在什么位置？（ 3）最后算什么？ 指名學(xué)生上黑板，邊講解計(jì)算過程邊完成板書。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，并在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移以及分析、概括的能力。 筆算競(jìng)技：比一比，哪組算得又快又準(zhǔn)。 今天我們學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 如果讓你計(jì)算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。大家有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入節(jié)約了時(shí)間，學(xué)生也明白了這節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，做到了心中有數(shù)】 二：建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)： 第一關(guān)：搶占山頭。 第二關(guān)：考考你的眼力。師：估算是本單元的難點(diǎn)，希望同學(xué)們能夠靈活掌握估算方法。用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就要和哪一位對(duì)齊。（下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來） 190 235 90 27 1710 1645 470 2115 師：通過計(jì)算，你覺得在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，應(yīng)該注意什么，先自己思考之后再在你的小組內(nèi)討論。甲乙兩地間的路程是多少千米？ 師 :這是什么類型的題 ? 生：行程問題。 時(shí)間 =速度 師：這題我們?cè)撛趺醋瞿兀?qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上做一做。 ，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 三、互動(dòng)情境探索 （一、）新知學(xué)習(xí) 教學(xué)例 1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時(shí)，火車每小時(shí)約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？ 獨(dú)立列式： 145 12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒有 0?? ） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50頁第 3題 。 （ 2）反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答： 先算什么（先算 145x2） 再算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個(gè) 145與 10 個(gè) 145的和） 課件出示： 145x12的計(jì)算過程 交流匯報(bào)、歸納解題策略 同桌之間交流計(jì)算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。其間在路上買報(bào)紙花了 2分鐘，王老師家距離學(xué)校有多遠(yuǎn)？ 【設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)學(xué)生對(duì)本單元已經(jīng)形成了基本的網(wǎng)絡(luò)，通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的鞏固】 四：課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲 ? 【設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)節(jié)中學(xué)生可以提升，可以拓展，可以對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，也可以說本節(jié)內(nèi)容的梳理過程】 第五篇：三位數(shù)乘兩位 數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) [范文模版 ] 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè) 課本 4950 頁 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。速度 時(shí)間 =路程；路程 247。 三 .要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位 第五關(guān)：根據(jù) 69 36 ＝ 2484直接寫出下面各題的得數(shù)： 690 36 ＝ 690 360 ＝ 師：你是根據(jù)什么來得出答案的？ 生：在一個(gè)因數(shù)不變的情況下，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。師：這是本單元的重點(diǎn)，希望同學(xué)們能夠在平時(shí)的做題時(shí)細(xì)心一些。（用豎式算出上面算式的得數(shù)，看看與你的估算結(jié)果相差多少。 32818 （） 29542 （）40511 （） 59619 （） 32122 （） 18749 （） 同桌討論后，讓學(xué)生說說你是怎么估算的。 師：你是怎樣進(jìn)行口算的，遇到乘數(shù)末尾有 0的你是怎么算的 ?與你的同伴說說。） 第四篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》》教學(xué)案例 新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)案例 東街小學(xué) 馮青 一：導(dǎo)入復(fù)習(xí) 師 :同學(xué)們，三位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，這一節(jié)課我們對(duì)這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 腦筋急轉(zhuǎn)彎：不列式計(jì)算，你能很快找到正確答案嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：新課程使課堂具有活力與溫度，但課堂教學(xué)要想保持持久的活力與溫度，練習(xí)題設(shè)計(jì)還必須有一定的層次性和趣味性，能極大地激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)本身感興趣。 翻牌游戲：找找紅色的兩個(gè)數(shù)字相乘的末位數(shù)字藏在哪張牌下面。 溝通聯(lián)系，歸納算法。 你能運(yùn)用估算知識(shí)估一估：該城市離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？ （三）、探究筆算算理和過程?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。 在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，激 發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣。開始我們還提出高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？這個(gè)問題也很有意思，我 們下節(jié)課繼續(xù)研究。如果平均每人擦洗 13 米，能完成擦洗 3000米欄桿的任務(wù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決并交流。
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