小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說(shuō)課(更新版)
【正文】 簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。明確添0的算法（2）仔細(xì)觀察2組題有什么共同點(diǎn)。關(guān)于學(xué)生對(duì)40205出現(xiàn)的不同豎式此處進(jìn)行2次對(duì)比：一、形式對(duì)比。——突出“分割線”的優(yōu)勢(shì)。追問(wèn)：你覺(jué)得積的末尾應(yīng)該添幾個(gè)0呢？為什么？預(yù)設(shè)：添1個(gè)0，添2個(gè)0設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分表達(dá)自己添0的理由，進(jìn)一步理解算法。預(yù)設(shè)：①生會(huì)簡(jiǎn)算②學(xué)生有簡(jiǎn)算意識(shí)③學(xué)生不會(huì)算（4）共同交流、探索算法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀對(duì)比，讓學(xué)生自己體會(huì)兩種豎式計(jì)算的不同，初步體會(huì)第二種寫(xiě)法的簡(jiǎn)便。生2：他表示的是1585個(gè)十，所以得到的結(jié)果是1275個(gè)十。（培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題中，讀題、審題能力，靈活選擇信息）（2）你能列出算式嗎？這道題用豎式怎樣算？先試一試，再和同桌交流。、比較，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中感知積的變化規(guī)律，幫助學(xué)生更深刻地體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生相對(duì)完整的掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；又能使學(xué)生在聯(lián)系問(wèn)題情境學(xué)習(xí)乘法計(jì)算和應(yīng)用乘法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說(shuō)課整體分析：計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，歸于小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四大領(lǐng)域之一。也是本套教材整數(shù)乘法的最后一個(gè)單元。，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課筆算簡(jiǎn)便方法的理解。(出示例題情境圖)（1）仔細(xì)讀一讀題中的信息，要解決“月星小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克”這個(gè)問(wèn)題，你需要選擇哪些信息。①你能給我們解釋解釋你的豎式嗎？預(yù)設(shè)：這樣可以簡(jiǎn)算，只要算8515，再在積的末尾添1個(gè)0②追問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣算有道理嗎？為什么要在積的末尾添1個(gè)0呢？生1：0不需要參與計(jì)算，所以先不看。仔細(xì)觀察兩種豎式，你有什么想說(shuō)的。（3）嘗試列豎式計(jì)算。）（5）理解算法。（2）你覺(jué)得像這樣的乘法筆算在計(jì)算時(shí)需要注[]意什么呢？讓學(xué)生回顧整理計(jì)算格式以及注意點(diǎn)。（1）出示12070、40205，嘗試列出豎式。想想做做3（1）獨(dú)立完成、匯報(bào)算法。乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第二篇：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確的進(jìn)行計(jì)算。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。本節(jié)課開(kāi)頭通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的自豪感，達(dá)到了吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的目的。還有，以后學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，如果學(xué)生堅(jiān)持末尾對(duì)齊的話，那么在小數(shù)加減法的時(shí)候這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)更加明顯。第四篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)總課時(shí)數(shù)：第4課時(shí)上課時(shí)間：2013年╳╳月╳╳日 教學(xué)內(nèi)容：，想想做做第5~10題 教學(xué)目標(biāo)：同過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。把第一欄和第二欄的比較：一個(gè)乘數(shù)沒(méi)變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。（2）你還能提出什么問(wèn)題？一般學(xué)生還會(huì)提“這些廢紙能節(jié)約??多少？” 問(wèn)：“這些廢紙”指的是哪些廢紙？ 學(xué)生解答自己提出的問(wèn)題，再交流。再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)乘數(shù)縮小10倍，積不變
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