【正文】 為什么補(bǔ)0有關(guān)。再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)乘數(shù)縮小10倍，積不變。先請學(xué)生觀察題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？再獨(dú)立完成這些題，做完后交流得數(shù)。把第一欄和第二欄的比較：一個(gè)乘數(shù)沒變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？（估計(jì)學(xué)生都會(huì)說“多0”、“少0”之類的。主要有以下幾種：沒有按照簡便算法的寫法來列豎式。問：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少？怎么算的？ 現(xiàn)在請你用豎式來計(jì)算，行么？（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對齊）看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來都是有2個(gè)0，所以都要添上2個(gè)0）？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、自主探索，提問：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書：85015= ，解決問題：85015=？，用豎式怎樣算，請同學(xué)們在自備本上試一試。規(guī)范學(xué)生的正確書寫格式。：（1）回顧今天所學(xué)的乘法筆算，和前兩天學(xué)習(xí)的內(nèi)容對比，你覺得今天所學(xué)習(xí)的筆算有什么特點(diǎn)？通過對比揭示本節(jié)課題。設(shè)計(jì)意圖：這里的估算目的有兩個(gè)。沒有簡算的、簡算計(jì)算正確的。，列出算式，自主探索末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；利用筆算經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用簡便方法計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的筆算乘法。本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對于這里的簡算是有基礎(chǔ)的，再加上課前的口算練習(xí)。讓兩種簡算的同學(xué)都說說自己的想法?！〗Y(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算方法。兩組提從兩個(gè)方向來觀察。講評(píng)。）比如說50036，列成豎式的時(shí)候應(yīng)該先寫36，再對齊6的下面寫5，后面是2個(gè)0，但有不少的學(xué)生還是把500寫在上面，或是把十位上的0和6對齊。）??四、運(yùn)用提升，比一比先請學(xué)生觀察題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊教案再獨(dú)立完成這些題，做完后交流得數(shù)。完成口算第7題，老師看好時(shí)間，從時(shí)間角度了解學(xué)生的完成情況。）規(guī)范學(xué)生的說法：2→20，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴(kuò)大10倍”，學(xué)生模仿說一說。二、自主探索34 豎式寫的時(shí)候沒有把2個(gè)0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時(shí)候畫了一條曲線，可以問：書上是怎么畫線的？這題有什么問題？應(yīng)該怎么改？：兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有2個(gè)0，積的末尾（）個(gè)0，為什么？三、精講點(diǎn)拔：學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教后反思這題在上課的時(shí)候特別的簡單，但在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候錯(cuò)誤非常的多。學(xué)習(xí)過程：一、交流展示。（2）500330280，豐富學(xué)生對剛才知識(shí)的認(rèn)識(shí)。（6）校正。在積的末尾板書“幾位數(shù)”。）（3）匯報(bào)、溝通算式（將學(xué)生的不同豎式計(jì)算逐一展示。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我制定了如