【正文】 共和國大氣污染防治法》等。人類應與自然和諧相處。在今天，人口的劇增、資源的短 缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經直接威脅到人類的生存和發(fā)展。出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。小結：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經濟的一時發(fā)展。水不僅是生命之源，、看到這些景象有何感受？這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。說一說你的感受。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。課前準備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學生說說自己的想法。俗話說：眾人拾柴火焰高。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。下面就請同學聽聽說說保護環(huán)境的事例吧。1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。主持甲、乙：同學們的建議很好。主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。二、教學活動讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。影響兒童的智力發(fā)育。四、課后拓展和實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？ 教學反思：第六課汽車尾氣一、教學目標：通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。教師收集有關的圖片、數據、文字資料。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：根據統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)系實際：（做一做）課本中的實驗。交流建議：a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。教學重點：了解城市固體廢棄物的產生途徑。教學過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。教學反思：第八課保護我們的家園教學目標：初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。（2）、樹立學生保護環(huán)境的觀念。如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境。動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。制定環(huán)保措施并實行。如何在實際生活中保護環(huán)境教學反思：。十、總結延伸設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。四、讓學生談談觀后感和體會。動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。調查生活中破壞環(huán)境的普遍現象。讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：堆積法；（臨時性處理措施）填埋法；（現在常用的處理措施）焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）沼氣發(fā)酵法。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學反思：第七課城市的固體廢棄物 教學目標：使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。俗話說：眾人拾柴火焰高。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？了解危害：（讀一讀）小資料“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。學生研究用的方案和宣傳稿。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。第五課空氣與人的關系 教學目標：讓學生都有環(huán)保意識。在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎章怎么樣？同學們齊聲說：“好！”三、活動總結：主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。學生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。大地在呻吟，河流奏悲歌。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。并要求學生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。五、活動延伸：（試一試）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、說一說“我們就從自己熟悉的某市來開展研究”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導?；顒舆^程：一、計算導入：算一算“今天老師要和大家上一堂研究課?；顒訙蕚洌鹤寣W生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。六、小結要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）我們應該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。四、了解水污染情況及處理方法：就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？五、進行節(jié)約用水教育：我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經?？吹嚼速M水的現象生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）二、認識水在地球上的分布：學生討論(板書)如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？三、認識淡水資源的匱乏：你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？學生回答，教師展示各部分占總水量的比率。那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國的資源國情2．正確處理人與自然的關系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀 教學反思：第二課地球上的水 教學目標：知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經濟社會的發(fā)展。人與自然和諧相處，就是生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。二、教育活動 活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現在地球的處境嗎？思考舉例：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經濟的一時繁榮。課前準備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。2．認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。清理非常困難。欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學生談感受 繼續(xù)欣賞圖片其實，這樣的現象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網上出現的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。激發(fā)學生自己動手美化城市的思想感情。拓展（1）、把校園垃圾送回家讓學生課下把校園里還沒內有回家的垃圾送回家。學生按手中的垃圾可回收和不可回收進行分類，互相檢查。了解垃圾分類師：我們應該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會美麗起來。師：這些垃圾從哪里來？ 生：。給垃圾找“家”教案 教學目標：了解自己家中的生活垃圾，使學生產生收集垃圾意識。2．提出匯報申請，確定匯報順序。在現代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。組織分工，明確活動任務: ⑴班級分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農貿市場’組”、網絡組）⑵明確任務：各組明確本組的要求和要達到的目標。，你們覺得超市取消免費塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農貿市場隨機抽取肉類、水產類、蔬菜類、家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測，了解本地農貿市場每天使用塑料袋的情況。①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經常使用哪些“一次性”用品？哪幾類“一次性”產品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：； ； ； 。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負擔，甚至對環(huán)境造成了污染。第十課時成果匯報教學過程：討論引思、課題引入：今年看到無錫出現了嚴重的水質問題，太湖藍藻爆發(fā)，影響了很大一部分居民的正常生活用水。以學生實踐調查為主，各自進行調查活動。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？“身邊的一次性用品”教案一、教學目標通過本課題的研究性學習，激發(fā)學生對此項活動的興趣，初步了解掌握一次性用品相關的知識。在１０年前，我們高青人就已經認識到水資源的缺乏。又對整個污水處理廠進行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。二次沉淀池會把沒有去除的污泥去除。再把ＡＢ級暴氣池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機物進入中間沉淀池。把大塊的垃圾清除。政府已經和正在采取強有力的措施治理污水，保護水源，目前小清河的黑臭情況已經有了改善。我國的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護水源不受污染是關系到子孫萬代生存的大事。我們已經知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國的水資源概況，請閱讀課本。教學重點，知道水的循環(huán)再利用。但是為了讓我們把這些想法都變成