蘇教版三年級上冊《石榴》教學設計3(文件)
【正文】 時代》等書在史學界影響很大。有《郭沫若全集》行世。他留下的華章，有一種特殊的氣勢、韻味與魅力，使你無法不著迷?！? (節(jié)選自《 (郭沫若詩文名篇 )編選說明》時代文藝出版社， 2021 年 4 月 ) 七、文章主旨 本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。一是寫石榴的枝干和葉片，通過同梅柳的比較，刻畫出它的獨特風采 —— “奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。四是寫由花到果的變化，主要寫了石榴結實時顏色和形體的變化。 最后三段，交代了“我”喜歡石榴的原因和對石榴的向往。 2．層次分明，重點突出 開頭部分概寫，總領全文。 十、課后習題解答 (一 )這道題旨在引導大家把握石榴的外在特征，理解作者的寫作意圖。第二次在第七段：“因而我更喜歡這夏天的心臟。第二個比喻是核心，它是在第一個比喻的基礎上進行的，通過這個比喻，準確形象地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內在”特征。 (四 )略 。題目中的兩個例句都是比喻兼擬人，改后變?yōu)閱渭兊谋扔骶?。“心臟”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生 機與活力，二者在這一點上是相似的。 課文兩次把石榴比作“夏天的心臟”。結尾部分簡略生動，照應開頭，點明文意。結尾寫“我”對昆明石榴的向往，妙趣橫生，引人遐想。五是寫石榴的果實，作者兼用擬人和比喻，形象描繪了石榴果實成熟時的 樣子 (似“破口大笑” )和石榴籽的形狀、色澤 (如“透明光嫩的皓齒” )，語言準確傳神而又生動活潑，更加突出
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