【正文】 然后問他們，對自己這次變換隊形感覺怎樣？孩子們紛紛告訴我他們的感覺，歸根結底是他們認為這次比上次走得好，而且沒有誰到處亂跑，非常地有序，說：“我覺得我們好能干”，孩子們一致表示都感覺到自己長大了，能干了，越來越像大班的哥哥姐姐了，覺得非常的自豪。再來，與別班幼兒進行比較時，又會適度培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽感。記住，我們所做的一切都是為了幼兒的健康快樂成長。每當這個時候，我總是在思考著，怎樣將孩子放出去容易收回來也容易，又能讓他們愉快身心呢？大班教育活動隨筆15春暖花開，陽光爛漫，空氣中彌漫著初春溫暖的氣息。那一路，還是往常的路。在走路的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡走邊邊。到了我們的`預定目的“田野”。在相互品嘗食物的過程中，我又捕捉到一些孩子懂得關心他人、與他人分享的一面。走進社區(qū)、親近大自然，讓我們一起收獲了許多許多！擴展資料：大班教育隨筆大班教育隨筆正確對待孩子犯錯大班的音樂課開始了，我正帶領小朋友們一起學唱歌，這時聽見很難聽的噪音。大家都說：“老師，讓他們倆罰站。在今后的工作中，我會時刻注意自己的一言一行。大班倪聯(lián)合大班教育隨筆提高警惕保證孩子的身心健康幼兒年齡小，安全意識差，并且缺乏生活經(jīng)驗，見了新鮮事玩得高興?？谇诰褪欠磸透變褐v解，時刻提醒，把安全時刻掛在嘴邊。大班倪聯(lián)合大班教育隨筆從興趣入手學兒歌興趣是學習的動力，孩子們往往對自己喜歡的事物總是特別感興趣，并且積極參與其中。這首兒歌主要是看圖發(fā)揮想象力。特別是余佳燦小朋友表現(xiàn)的很突出。久而久之，他失去了自信心，連寫簡單的字都不敢下筆生怕自己又寫錯了被老師批評。作為父母當在孩子失敗的時候給予鼓勵，增強孩子的自信心，這樣相信孩子一定會表現(xiàn)得更棒的。父母絮絮叨叨地埋怨孩子，實際上總是在提醒孩子他又失敗了，又表現(xiàn)得不夠好。由此看來，根據(jù)語言動作表演，以及生動形象的教具，帶動孩子學習的興趣，必定會讓教學達到立竿見影的效果！大班倪聯(lián)合大班教育隨筆別讓孩子在抱怨中成長生活中父母都希望自己的孩子比別人強，如果表現(xiàn)的不能讓她們滿意，就責怪聲不斷，圍繞著孩子的就是這樣一句話：“你這孩子一點也不行！”想想我們每個人都有自尊心，孩子也不例外，小朋友經(jīng)常受到批評后會失去信心，對自己也會感到失望，有時還會攻擊他人來表現(xiàn)自己是個強者。有的孩子動作形象生動，表現(xiàn)得很好，這首兒歌我只用了十分鐘的時間，孩子們就能夠流利地朗誦了。我認為只有以孩子的興趣為出發(fā)點，才能更好地實現(xiàn)“每個兒童都能自主發(fā)展”。手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊的危險事故的發(fā)生及時處理，不存在危險隱患，這樣才能讓孩子玩得開心、踏實，才能讓家長滿意、放心。把握好幼兒安全這一關，做到及時預防隨時可能發(fā)生的危險。在孩子犯錯時，用正確的態(tài)度和合理的方式，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。由于，老師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，教師有時煩躁，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，給孩子留下深刻的印象。就問小朋友們：“剛才我們唱歌的時候你們有沒有聽到刺耳的聲音。從野外歸來，我深深感受到，我們大班的孩子們安全意識、環(huán)境保護意識、分享意識……都有了很大的提高。那青幽幽、嫩嫩的綠草地以它那博大的胸懷迎接著我們的孩子。突然想起自己小的時候，也喜歡嘗試走走邊邊，似乎那是有一種挑戰(zhàn)和新鮮的心理在作怪。油菜花盛開得金燦燦，還有柳絮兒也在空氣里飄揚著。活動在這一天開展可謂時天時地利。每次當我在進行著這樣的活動時，我都在想，在把幼兒帶出去后，怎樣能夠放得出去，又較好的收回來，但是又不違背幼兒的體能需要，使幼兒保持愉悅的心情呢？為了使孩子每天達到二個小時的戶外體育活動時間，保持孩子的體能需要，這段時間幼兒園進行了非常頻繁的戶外體育活動，這讓我又更了解了我班的孩子多一點，同時，也思索著這樣一個問題：我所做的任何教育措施能不能夠更有利于孩子的成長，能不能夠達到鍛煉身體的目的？我班幼兒平均年齡在五到六歲，屬于身體素質發(fā)展較好，但是，獨立意識開始形成卻又不能很好控制自己行為的年齡段，因此，只是帶出去活動，他們跑得一些比我快，跳得一定比我高，笑得也一定比我舒暢。或許我的措施并不是特別的好。隊形隊列活動，本著讓孩子鍛煉身體，發(fā)展四肢的協(xié)調性，達到鍛煉身體的目的，但是，教師應該先了解到，體育鍛煉首先它應是能夠讓孩子感受到快樂的活動，因此，在活動中充分讓孩子自己做主，調動孩子的積極性，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去調整，培養(yǎng)自己是主人翁的意識，不受成人的干擾，能夠獨立地憑自己的意思行動，做得不夠好時，又很樂意接受來自成人的幫助，這一切，讓孩子們興奮不已，這“快樂”的定義首先已達到?？谏诘挠行褂茫∪チ宋以谒麄冃凶哌^程中不斷的語言提醒，在一個他們相對可以自己做主的“環(huán)境”下，不受干擾的完成戶外早操活動的開端，才能達到愉悅身心的目的。隨后，又是兩聲長長的口哨，同時我會在空中劃出兩個圓圈，孩子們馬上開始又一輪的隊形變換：一個圓變成兩個圓。口哨的有效利用，在這一次隊形隊列活動開始之前，我先征求了孩子們的意見，他們想怎么變換隊列，想用什么樣的口哨聲代表什么意思，在演練過一次之后，我們去戶外進行實踐，效果很快出來了。孩子適合搞隊列隊形嗎？什么樣的隊列隊形適合不同年齡段的幼兒呢？帶著種種疑惑，嘗試著給不同的一些簡單的隊列隊形。通過隊列隊形練習能促進幼兒身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢；培養(yǎng)幼兒嚴格的組織紀律性和集體主義精