【正文】 職工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，端正教風(fēng)，積極學(xué)習(xí)教育理論，熟悉教育規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生能力，啟發(fā)誘導(dǎo)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育；加強(qiáng)思想品德課教育；加強(qiáng)集體主義道德教育；加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和法制教育。積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加每年進(jìn)修學(xué)校組織的進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極配合學(xué)校，實(shí)施《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種規(guī)章制度，經(jīng)常檢查實(shí)施情況。總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績(jī)，但也還存在一些缺點(diǎn)。至古以來(lái)，就有“一日為師，終身為父之說(shuō)”，可見教師在人心中的重要性，教師就是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。我們常說(shuō)：“十年樹木，百年樹人。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級(jí)，愛你每一個(gè)學(xué)生。既要關(guān)愛各類問題學(xué)生的細(xì)微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無(wú)聞”的學(xué)生細(xì)微處?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。今天，我們?yōu)楹斡忠獜恼剮煹?、師風(fēng)呢？！。為人師表一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)1風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表，才能以德治教，以德育人。本來(lái)老師和學(xué)生兩個(gè)的水性都很差，周末教師擅自帶學(xué)生到水庫(kù)游泳發(fā)生溺水事故，做出了讓人難以置信的行為。所以在工作和為人處事中，并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，時(shí)常會(huì)有嚴(yán)厲大聲批評(píng)學(xué)生和輕微體罰學(xué)生、言行過激的事情發(fā)生，（如罰站，罰跑等）雖然自己教育從事十幾年，也有了好多的教育經(jīng)驗(yàn)，參加了不少的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但還是表現(xiàn)出了自己言行不一致性的缺點(diǎn)。特別在師生關(guān)系上要有分寸——是長(zhǎng)輩與小輩、是平等的朋友，不能有“暖味”戀愛關(guān)系。這表現(xiàn)為對(duì)事不耐煩，做事只想趕快，卻忽略了事情的質(zhì)量本身。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。樹師表——以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。說(shuō)到學(xué)習(xí)，當(dāng)然不能盲目的學(xué)習(xí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有判斷性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。法國(guó)作家盧梭說(shuō)過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。照耀著這里的每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)！?！彼?，我一定要改善自己的作風(fēng)樹立自己的師德榜樣，做好自己的教師楷模。因此，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。比如；對(duì)人要有禮貌，若見到外人來(lái)參觀要熱情迎接或點(diǎn)頭微笑表示歡迎，做事要快而準(zhǔn)，決不能拖拖拉拉；注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，服裝要整潔、大方等。而這一切都基于教師的楷模形象。所以，任何時(shí)候，教師的師風(fēng)都是必要的。這都是不好的師風(fēng)體現(xiàn)。2．正師風(fēng)——教師從教的道德作風(fēng)歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師良好作風(fēng)的體現(xiàn)。要正確的表達(dá)出自己對(duì)孩子的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這件事發(fā)生后，我不禁的反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為，最后總結(jié)了幾點(diǎn)需要改進(jìn)和遵從的地方,具體如下：1．立師德——基本要求是愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育作為一個(gè)中小學(xué)教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛自己事業(yè)，熱愛孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù)，同時(shí)，在遇到任何事情時(shí)都要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，不打罵、體罰或變相體罰孩子。在這次事件中，由于事發(fā)地點(diǎn)是本市離我們很近，通過內(nèi)部消息，我也大概了解了事情的原委。同時(shí)也讓作為教育工作者的我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻的師德、師風(fēng)反思。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。給予學(xué)生足夠的愛，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。教師是人類靈魂的工程師，她肩負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。教師的職業(yè)道德，稱之為“師德”；教師的行為作風(fēng)，稱之為“師風(fēng)”。注意培養(yǎng)和樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)，勞動(dòng)建校和全校性的集會(huì)以及其它活動(dòng)，有目的的組織好班會(huì)和周會(huì)。結(jié)合教學(xué)業(yè)務(wù)，通過自學(xué)進(jìn)修等方式，掌握所認(rèn)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極接受上級(jí)安排的各種臨時(shí)性任務(wù)。做好學(xué)生思想品德教育，提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。做到因材施教面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉所教學(xué)科教材內(nèi)容和知識(shí)體系，了解學(xué)生實(shí)際。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心兒童，毫不妥協(xié)地反對(duì)我們的教育工作中那種對(duì)兒童漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力的。如果認(rèn)為我們的兒童都是能夠頑強(qiáng)地克服困難的英雄，那就未免想得太天真而且錯(cuò)誤了?？墒牵瑐€(gè)別的表現(xiàn)差或者成績(jī)差的同學(xué)，在反復(fù)的教育后，家長(zhǎng)也沒辦法的情況下，我只能降低對(duì)他的學(xué)習(xí)上的要求。第三篇：師德師風(fēng)反思師德師風(fēng)反思蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“教師的工作，就其本身定義和邏輯來(lái)說(shuō)，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。五、改進(jìn)措施尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。注重小節(jié) 修煉人格教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)