【正文】 職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，端正教風，積極學習教育理論，熟悉教育規(guī)律，提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生能力，啟發(fā)誘導，按時完成教學計劃。了解學生，關(guān)心學生。對學生進行堅持四項基本原則的教育；加強思想品德課教育；加強集體主義道德教育；加強愛國主義教育和法制教育。積極參加政治、業(yè)務學習。積極參加每年進修學校組織的進修培訓學習。積極配合學校，實施《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等各種規(guī)章制度，經(jīng)常檢查實施情況?？傊?，在各級領(lǐng)導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。至古以來，就有“一日為師，終身為父之說”，可見教師在人心中的重要性，教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。我們常說：“十年樹木，百年樹人。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級，愛你每一個學生。既要關(guān)愛各類問題學生的細微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長的一個動力。今天，我們?yōu)楹斡忠獜恼剮煹?、師風呢？！。為人師表一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學1風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表，才能以德治教，以德育人。本來老師和學生兩個的水性都很差，周末教師擅自帶學生到水庫游泳發(fā)生溺水事故，做出了讓人難以置信的行為。所以在工作和為人處事中，并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，時常會有嚴厲大聲批評學生和輕微體罰學生、言行過激的事情發(fā)生，（如罰站，罰跑等）雖然自己教育從事十幾年，也有了好多的教育經(jīng)驗，參加了不少的培訓和學習，但還是表現(xiàn)出了自己言行不一致性的缺點。特別在師生關(guān)系上要有分寸——是長輩與小輩、是平等的朋友，不能有“暖味”戀愛關(guān)系。這表現(xiàn)為對事不耐煩，做事只想趕快，卻忽略了事情的質(zhì)量本身。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓自己的言行舉止。樹師表——以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。說到學習，當然不能盲目的學習，一個好的學習者首先要具有判斷性和選擇力，學習對自己有用的知識。法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。照耀著這里的每一個孩子健康快樂的成長！。”所以，我一定要改善自己的作風樹立自己的師德榜樣，做好自己的教師楷模。因此，我們要學會應用這些教學技術(shù)。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。比如；對人要有禮貌，若見到外人來參觀要熱情迎接或點頭微笑表示歡迎，做事要快而準，決不能拖拖拉拉；注意自己的個人衛(wèi)生，服裝要整潔、大方等。而這一切都基于教師的楷模形象。所以，任何時候，教師的師風都是必要的。這都是不好的師風體現(xiàn)。2．正師風——教師從教的道德作風歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師良好作風的體現(xiàn)。要正確的表達出自己對孩子的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這件事發(fā)生后，我不禁的反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為，最后總結(jié)了幾點需要改進和遵從的地方,具體如下：1．立師德——基本要求是愛崗敬業(yè)、獻身教育作為一個中小學教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛自己事業(yè)，熱愛孩子，把每一個孩子當成自己的子女一樣來愛護，同時，在遇到任何事情時都要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，不打罵、體罰或變相體罰孩子。在這次事件中，由于事發(fā)地點是本市離我們很近，通過內(nèi)部消息，我也大概了解了事情的原委。同時也讓作為教育工作者的我對自己進行了一次深刻的師德、師風反思。教師的師德是調(diào)動教書育人積極性、實施素質(zhì)教育的決定因素?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。對學生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。給予學生足夠的愛，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。教師是人類靈魂的工程師，她肩負著實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的重任。教師的職業(yè)道德，稱之為“師德”；教師的行為作風，稱之為“師風”。注意培養(yǎng)和樹立學生的集體榮譽感。組織學生參加勤工儉學，勞動建校和全校性的集會以及其它活動，有目的的組織好班會和周會。結(jié)合教學業(yè)務，通過自學進修等方式，掌握所認學科的專業(yè)知識和技能，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。積極接受上級安排的各種臨時性任務。做好學生思想品德教育，提高認識，端正態(tài)度。做到因材施教面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量。教學方面：認真?zhèn)湔n，深入鉆研教學大綱和教材，熟悉所教學科教材內(nèi)容和知識體系，了解學生實際。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。你必須嚴格地、堅持地關(guān)心兒童，毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的。如果認為我們的兒童都是能夠頑強地克服困難的英雄，那就未免想得太天真而且錯誤了?？墒牵瑐€別的表現(xiàn)差或者成績差的同學，在反復的教育后，家長也沒辦法的情況下，我只能降低對他的學習上的要求。第三篇：師德師風反思師德師風反思蘇霍姆林斯基說過：“教師的工作，就其本身定義和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。五、改進措施尊重學生、關(guān)心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。注重小節(jié) 修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)