【正文】 子是脆弱而無助的，所以需要我們更加小心的呵護，一件大人眼里的小事，在孩子的眼里可能就是天大的大事。三，做孩子真正的朋友。有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領兒童去參觀旅行，跟他們一起打球，跟他們一起分享歡樂就行了。建立跟兒童的友誼，這是要用我們的力量、我們的思考、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。兒童信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。第四篇：師德師風反思師德師風反思阿令完小教師：李永文在過去的教學中，本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。關心國家大事。團結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。但整個教學過程中總還存在不足，在此我決定今后的工作中盡量做到以下幾方面：思想方面：執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律面向全體學生，教書育人，為人師表。轉(zhuǎn)變教育思想，全面推行素質(zhì)教育。認真上課，精心安排課堂教學，注意改革教學方法，重視抓好雙基教學。做到不拖堂壓堂。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精選、系統(tǒng)、適量。擔任班主任，加強對全班學生的管理和教育，對學生全面負責，促進學生全面發(fā)展。充分調(diào)動學生的積極性。加強勞動教育；加強勤奮學習，團結(jié)友愛尊師守紀教育。自身學習方面：加強學習，關心實習政治，提高政策理論水平，加強師德修養(yǎng)，提高思想覺悟。提高教育理論水平，積極參與教育改革，爭創(chuàng)教研成果。重視學習教育理論，鉆研教學規(guī)律，總結(jié)教學得失，借鑒別人經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新，在教學中形成自己的特點和風格。班級管理方面：勇于承擔班主任工作，加強學生的管理工作，組織學生開展文明禮貌，文化活動及其它活動搞好清潔衛(wèi)生，美化環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。注意培養(yǎng)學生骨干，定期召開班干部會議，教育班干部團結(jié)同學，互助友愛。堅持實事求是，民主平等的作風，以身作則，為人師表，言傳身教，關心和愛護學生。同事之間的相處方面：團結(jié)同事，虛心向其他教師學習他們的先進教學經(jīng)驗，同時勇于接受其他教師提出的建議，從而達到自我的提高。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績！20101115第五篇：師德師風反思對師德師風的自我反思玉洪鄉(xiāng)力洪民族學校—陸任練師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。而當今社會，教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。為此，就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間，但學生更需要老師的關愛。許多教育學家在談到他們的經(jīng)驗時都說，其實只有一個字：“愛”。老師既要愛又要善愛。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。加強師德建設是加強教師隊伍建設的核心。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，而切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德素質(zhì)是關鍵。也影響了整個教育界。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，以此，這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神。那位教師在學校曾與學生有“暖味”關系，恐怕事情“紙包不住火”。最終那位老師也付出了沉痛的代價。作為教師基本上都知道教師道德的要求，但由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒。通過師德師風大整頓后，我不斷地反思了自己在工作中一些不太好的行為，特別是在我讀了幾種相關教育法規(guī)后，我了解到，孩子也有他們自身的權(quán)利所在，一些過激的言行也會觸犯到孩子的保護法規(guī)，對子我深刻體會到教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以作為教師，就應該做到熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子，把自己擺在和孩子的平等位置上，做孩子的好朋友。這種愛是神圣的，是老師和孩子之間的感情基礎。教師這份職業(yè)是有苦也有樂的，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。眼下反思自己好像有時有種浮躁的心態(tài)。有時又唯書唯上，缺乏獨立思考 ；還有時對事情敷衍應付，有種得過且過 的心態(tài)。一般的說，世風日下，2必然行風日下，行風不正，必然師風不正。為人師，不僅要對孩子負責，也要對家長負責、對社會負責。同時教師還是孩子增長知識和思想進步的導師，在學前階段的孩子又特別喜歡模仿，所以自己的一言一行，都會對孩子產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性。這就要求自己在工作中要時時刻刻做孩子的表率。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德?！K身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果你不努力更新自己，那就會被社會淘汰。面對“生有涯，而學海無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習才能不斷提升自己的實質(zhì)和才能?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。并把這些知識吸收并將其運用創(chuàng)新，把它變成自己的知識?！弊骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想在不久的將來，我們每個教師都會如同這里的“榜樣”和“陽光