【正文】 些孩子的極低的分?jǐn)?shù)，當(dāng)我在和其他人若無其事的談?wù)撚行┖⒆宇B劣的表現(xiàn)時(shí)，我是否會記得這段話呢？送自己的孩子進(jìn)幼兒園時(shí)，我不求孩子的教師有多高深的理論知識，多先進(jìn)的教學(xué)手段，我只希望孩子的教師能對我那懵懂的孩子多點(diǎn)耐心，愛心和細(xì)心。第三篇：師德師風(fēng)反思師德師風(fēng)反思蘇霍姆林斯基說過：“教師的工作，就其本身定義和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。不斷的創(chuàng)造機(jī)會，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)并重，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。五、改進(jìn)措施尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時(shí)候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。三、存在的不足有的時(shí)候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。注重小節(jié) 修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。二、教書育人我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。一、思想認(rèn)識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。大家提高了認(rèn)識，促進(jìn)了思想觀念和工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。在教育活動中，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制訂了《涴市鎮(zhèn)初級中學(xué)量化考核實(shí)施辦法》，加大了師德師風(fēng)考核的有關(guān)條款，建立了師德師風(fēng)考核的長效機(jī)制。對問題較大的人員，學(xué)校指定有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)面對面談話，限期整改。措施得力，效果顯著。三、抓住重點(diǎn)問題，開展不良師德行為大整改活動直面問題，抓住重點(diǎn)。廣大教師忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)，為我校教育改革和發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上臺階付出了辛苦，做出了重要貢獻(xiàn)。通過查閱剖析材料，不難看出，我校 廣大教職員工一是態(tài)度端正，誠懇反思，能夠認(rèn)真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因；二是熱忱幫助，坦誠公正，認(rèn)真作好了批評與自我批評。反思深刻，剖析全面。在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，全體教職工結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和個(gè)人的崗位特點(diǎn)認(rèn)真開展自我評價(jià)。沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有質(zhì)量的提高。在學(xué)習(xí)討論中，教職工積極參與，發(fā)言踴躍，熱情很高。我們還在學(xué)校網(wǎng)站開辟專欄，刊載相關(guān)知識，便于教師查詢學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。一、采取多種形式，開展新《規(guī)范》大學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。師德學(xué)習(xí)教育活動達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了預(yù)期的效果。用愛和責(zé)任熔鑄不朽的的師德，培育時(shí)代的棟梁，讓我們共同托起共和國明天的大廈！篇二：師德師風(fēng)個(gè)人反思總結(jié)師德師風(fēng)個(gè)人反思總結(jié)為了認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施教育部重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我校教師師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，根據(jù)市教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，我校全面、扎實(shí)的開展了以“學(xué)習(xí)師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德學(xué)習(xí)教育活動。任憑寒來暑往，四季更替；何懼青春易逝，容顏憔悴。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)。教師無才無德，學(xué)生鄙視你；教師有才無德，學(xué)生厭惡你；教師有德無才，學(xué)生輕視你；教師德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生敬重你。其實(shí)，師德不是簡單的說教，它是一種積極向上的精神的體現(xiàn)，是一種深厚知識和文化品位的展示?！彼越處煵粌H要有較高的符合時(shí)代要求的文化科學(xué)知識，而且還要有高尚的道德品質(zhì)。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。師德還應(yīng)該表現(xiàn)在對國家的責(zé)任上、對社會的責(zé)任上。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！我深刻認(rèn)識到，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我們強(qiáng)調(diào)要為人師表，是因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。教師首先自己要有高 尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。面對如此重任，我們又怎能不將師德牢記，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)呢？“學(xué)高為師,德高為范”。