語文s版六下《夸父逐日》word說課稿(文件)
【正文】 復(fù)朗讀培養(yǎng)語感，加深對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)，并透過老師的啟發(fā)、滲透、指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)文言文的基本方法。 匯報(bào)交流，疏通文句。這既是對(duì)課文內(nèi)容理解的深化，也是引導(dǎo)學(xué)生理解課文所揭示的意義的一個(gè)先奏，同時(shí)，也為下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好了鋪墊。同學(xué)們，就讓我們展開自己那雙想象的翅膀，往前飛去吧，一起飛回到那個(gè)遙遠(yuǎn)而古老的神話中去吧?? 學(xué)生分組描繪神話中的畫面。 （五）、吟詠品味 在學(xué)生展示完作品之后，我會(huì)讓學(xué)生帶著自己的情感再次回到文本上，這次是小聲地、輕輕地、慢慢地讀，并且邊讀邊思考：從夸父追趕太陽的腳步中你感受到了什么 ?你有什么話想對(duì)夸父說嗎？然后可以相互交流，通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生感受到夸父身上那種敢于追逐太陽、追逐光明、追逐幸福，敢于犧牲，死后也不忘造福人類的精神和他那悲壯、豪邁的英雄形象。 （七）、拓展閱讀 課后應(yīng)該是一個(gè)新的學(xué)習(xí)輪回的開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸性的閱讀，能使學(xué)生從中吸收知識(shí)、開拓視野、拓寬思路、發(fā)展個(gè)性。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)、運(yùn)用和總結(jié)，也給他們今后的文言文閱讀積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。收集我喜歡的神話故事。從而順利攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。 這個(gè)過程會(huì)讓學(xué)生真正的走進(jìn)文本中，使學(xué)生能與神話中的人物產(chǎn)生親密的接觸，為后面理解課文的主題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我是這樣來設(shè)計(jì)的 ： 音樂渲染，老師煽情。 這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是結(jié)合注釋理解課文，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生完成任務(wù)問題不大。 同桌合作，試著翻譯全文
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1