【正文】 形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)侯沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)．．．．．．城的勞動(dòng)人民來(lái)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。通過(guò)想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解？（二）自讀感知，反饋交流請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地讀課文，想一想作者從哪些方面介紹了長(zhǎng)城？（師生交流，整體感知文章大意。（2）長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,那是一種怎樣的形態(tài)？ 所以作者把彎彎曲曲盤(pán)旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作??（一條長(zhǎng)龍）帶著感受齊讀這句話。品讀第二自然段（1）默讀第二自然段，想一想：你對(duì)長(zhǎng)城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅(jiān)固的特點(diǎn)①學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語(yǔ)句，交流體會(huì)。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)①剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受? ②學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語(yǔ)。過(guò)渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）②作者為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？生匯報(bào)。想一想，他們還會(huì)遇到什么樣的艱難？齊讀第三自然段。（課件出示）長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)?? 讓我們一起自豪的對(duì)全世界??（四）拓展延伸，贊美長(zhǎng)城同學(xué)們，長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。(該教師獲市語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽二等獎(jiǎng))篇五：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解課文，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城使我國(guó)古代勞動(dòng)人血汗和智慧的結(jié)晶，使世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，受到愛(ài)國(guó)主義教育。二、重點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)宏偉和高大堅(jiān)固學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。有感情的朗讀課文。明代為了防御，前后修筑長(zhǎng)城達(dá)18次，土上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代修筑的。（三）教師點(diǎn)播站在長(zhǎng)城上為什么會(huì)很自然的想起古代的勞動(dòng)人民來(lái)？長(zhǎng)城雄偉堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理，誰(shuí)來(lái)到長(zhǎng)城也會(huì)睹物思人，想起勞動(dòng)人民，是對(duì)他們發(fā)出的由衷的贊嘆。（五）布置作業(yè)有感情的朗讀課文識(shí)記生字詞。朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)“城墻頂上，城墻外延，垛子，瞭望口和射口，方形城臺(tái)”的構(gòu)造和用途。第三自然段：由眼前的長(zhǎng)城想到古代的勞動(dòng)人民。三、布置作業(yè)： 有感情的朗讀課文，背誦課文。能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。（根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。⑶掌握背誦的方法。⑵看景色。練習(xí)：①用“——”畫(huà)出地點(diǎn)變換的句子?！笆[郁的樹(shù)叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。c、指導(dǎo)看圖：什么和什么相互掩映？指導(dǎo)朗讀。出示昆明湖的視頻、圖片。板書(shū)課題：長(zhǎng)城 2．齊讀課題。（1）剛才讀這句子的時(shí)候比較關(guān)注哪個(gè)詞語(yǔ)？（2）理解什么叫奇跡嗎？ 再讀過(guò)渡：同學(xué)們，那為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？三、細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言。（地圖上指出長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)哪些地方？）在這里你體會(huì)到什么？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)）板書(shū)：長(zhǎng) 追問(wèn)：（有多長(zhǎng)？）一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬(wàn)三千里的長(zhǎng)度。◆氣勢(shì)（第一句話）課件出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。像一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢(shì)啊！誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一句？就讀出這種美，這種氣勢(shì)，齊讀?！保?）品“高大堅(jiān)固”，感受巧妙。以此來(lái)感受長(zhǎng)城設(shè)計(jì)之巧妙。（齊讀）是??！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。2．學(xué)習(xí)生字，新詞。我國(guó)的長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長(zhǎng)城到底是什么樣呢？讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課，具體了解一下。n魄p242。再加上作者后面用具體數(shù)據(jù)的說(shuō)明，使我們更能想象到長(zhǎng)城之長(zhǎng)，山嶺之險(xiǎn)，我國(guó)古代建筑——長(zhǎng)城的氣勢(shì)如此磅礴！出示板書(shū)：（此處教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，我國(guó)土地廣袤，幅員遼闊，東西相距5000公里，南北跨度5500公里，從而體會(huì)長(zhǎng)城之長(zhǎng)。四、作業(yè)1．朗讀2自然段。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3．檢查預(yù)習(xí)生字詞情況：（1）嘉jiā峪y249。4．了解各段主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)2自然段。建議學(xué)生自主或小組合作在課外搜集資料，建立資料袋，為后面的課文和語(yǔ)文園地做好準(zhǔn)備。”四、烘托高潮，．過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段?（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3．從哪里可以看出修建長(zhǎng)城的不易？4．小組討論：為什么長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶?小組交流。高大堅(jiān)固 板書(shū)課件出示：（這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，美中有氣勢(shì)。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。讓我們跟隨作者的筆觸，去游覽長(zhǎng)城，去解開(kāi)為什么說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡吧！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，課件出示：長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。出示生字詞：老師檢查。長(zhǎng)城以雄姿和壯美深深地吸引了中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。出示從萬(wàn)壽山上看到的景色的視頻、圖片。2．學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書(shū)：宮墻、昆明湖、城樓和白塔。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。二、前提測(cè)評(píng)哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。⑴能回答問(wèn)題，能給課文分段。1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問(wèn)題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。能用“隱隱約約”造句。二、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。第二自然段：觀察點(diǎn)由長(zhǎng)城外移至長(zhǎng)城腳下和長(zhǎng)城上，觀察由遠(yuǎn)及近。有感情的朗讀課文，背誦課文?！安拧闭f(shuō)明了什么？長(zhǎng)城建設(shè)的不容易，凝結(jié)了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧，充滿(mǎn)了對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬贊美。結(jié)合課文，具體理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。教具準(zhǔn)備：掛圖小黑板教學(xué)過(guò)程；（一）、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難導(dǎo)語(yǔ)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了相互防御，各自在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。四、教具準(zhǔn)備：掛圖小黑板五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解課文，初步認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡。學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞句。老師有這樣一個(gè)想法：希望長(zhǎng)城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起新時(shí)代的長(zhǎng)城。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫(huà)出感受深刻的句子。（出示長(zhǎng)城近景圖）④想不想看看古人是怎樣依靠長(zhǎng)城來(lái)作戰(zhàn)的？（播放城臺(tái)場(chǎng)面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的目的。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，