【正文】 人的規(guī)范嚴格要求自己，積極投入到各級主管部門的教學活動中去，主動承擔公開課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務，把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個學校質(zhì)量作為奮斗目標，為一方土地造福，努力使自己成為一個有較高道德修養(yǎng)的人民教師。篇五：名師工作室個人成長計劃名師工作室個人材料一、主要工作經(jīng)歷 1995年7月到2004年7月在晨光化工研究院第二子弟學校教小學語文，期間擔任少先隊大隊輔導員。不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，做一名創(chuàng)新型教師。通過集體備課同，提高課堂效率，改進教學方法，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。爭取編寫出適合自己學生特點和教學實際的課后練習冊。二、個人現(xiàn)狀 一）優(yōu)勢：我于1998年畢業(yè)于大足師范，本著活到老，學到老的原則，努力克服工學矛盾，于2005年取得了大專學歷，2008年完成了本科函授學習。：我一直熱衷于班主任工作，所帶班級曾連續(xù)四年被學校評為“優(yōu)秀班集體”，我也一直熱衷于語文教學，曾獲大足區(qū)校級干部賽課一等獎。如寫作時的遣詞用句、謀篇布局、句段引用、理論出處等顯得力不從心。三、發(fā)展途徑。力爭每年讀書不少于100萬字，全面深入了解基礎教育改革的背景及基本理念，充分認識綜合實踐活動課程目標、內(nèi)容、組織實施及評價等重大變革，了解教育最前沿信息和改革情況，努力提高教育教學和管理理論水平，從而豐富知識，積累經(jīng)驗，實現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。積極參加教學研究尤其是綜合實踐活動學科領域的教學研究，如：綜合實踐活動課程怎么管；綜合實踐活動怎么教；不同學段和不同領域的教學目標、教學方法等；綜合實踐活動怎么學；綜合實踐活動怎么評；綜合實踐活動校本課程建設等。積極參加工作室開展的研訓活動，包括專題講座、讀書交流、課題帶動、課堂診斷、觀摩考察等。（二）具體目標：樹立愛崗敬業(yè)、奉獻教育、教書育人的思想，做一個師德高尚的人民教師、學校管理干部，為大足教育多作貢獻。積極參加大足區(qū)甚至重慶市小學優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎，或積極參加區(qū)級及以上研討課、示范課。：認真思考、分析自身的特點，發(fā)掘自身的亮點，彌補自己的不足，爭取在形成有自己特色的課堂教學風格方面取得明顯的進展，積累教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格，成為區(qū)級及以上骨干教師。雖然這六年來都是平平淡淡，沒有卓越的成就，但我對自己還是充滿信心的。不足：本人在課余學習先進教育理論方面的時間花得較少，這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。、規(guī)范教學到三年后能熟練備課，駕御教學過渡。（3）定期觀摩有經(jīng)驗老師的示范課，每節(jié)課后及時寫聽課總結(jié)。（3）每學期看一本專業(yè)類教學教育雜志或書籍。第二目標： 自我分析，尋找突破（1）通過一年的試驗期，在把一節(jié)課上規(guī)范的同時，進行反思：自己的教學薄弱環(huán)節(jié)在哪里，怎樣合理分配教學內(nèi)容和時間。（3）針對某個對象，分析并撰寫論文1篇。實施方式或途徑：（2）認真參與每次“名師”教研活動，對某些問題的探究每次都應表達自己的想法。（2）撰寫有質(zhì)量的教學論文至少1篇。每學期看兩本以上教育教學叢書，豐富知識，增長學識勤于動筆、隨筆，堅持把每天的點滴收獲寫成反思，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學隨筆。注重對自身教育教學行為的反思、實踐，虛心請教其他教師，不斷積累經(jīng)驗，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量。每學期力爭轉(zhuǎn)化1——2名特殊生，使他們能夠健康向上的發(fā)展。尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關(guān)系。學習探索“高效課堂”的課堂教學，努力打造“生本、扎實、生動”的課堂文化。四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：不斷學習理論知識，認真參加各類培訓活動，從而開闊自己的視野，提高理論水平。（3）每季度看英語教學雜志上的教師執(zhí)教的優(yōu)秀教學個例，認真分析每一個教學環(huán)節(jié)的意義，并自己親自上課嘗試。（2）從模仿、自我關(guān)注逐漸向技術(shù)、任務關(guān)注過渡，思考：針對我目前的教學能力，我還可以在教學中加入哪些元素？學生對哪些教學行為更為接受？更樂意去學？通過親自執(zhí)教，及時寫好相關(guān)總結(jié)反思。實施方式或途徑：（1）通過自身不足之處的不斷總結(jié)，每節(jié)課后及時反思，這節(jié)課是不是相對先前的不足有所改進并做好相關(guān)記錄。（2）每次網(wǎng)上或者實際觀摩示范課之后，寫觀課總結(jié)。實施方式或途徑：（1）上課前認真借助教參備課，合理制定每節(jié)課教學目標，盡可能欲設學生的反映，將教學重點難點細化，并在教學中不斷關(guān)注。三、個人專業(yè)發(fā)展年段目標： 第一目標： 模仿關(guān)注、自我適應（1）以模仿，自我關(guān)注為主，盡心盡力地把一節(jié)課上規(guī)范。而本人年輕，脾氣急躁，在教育學生時缺少耐性。對待小學生，身處于新時代的青年教師，我覺得有時候看問題可能會有創(chuàng)新的一面，對新知識、對有效的教學方法等渴求。我相信，有了領導的支持、專家的引領和同仁的幫助，通過我勤奮學習理論知識，精心錘煉專業(yè)本領，不斷地總結(jié)反思，一定能進一步提高自己的教育教學能力和管理水平，成為綜合實踐活動課程的骨干教師，成為學校綜合實踐活動課程的引領者。主持或主研1～2項科研課題，確保結(jié)題，爭取獲得區(qū)級科研成果獎。大幅度提升教育教學理論水平，以理論指導教學實踐。三是與學校附近社區(qū)、友鄰單位資源形成教育合力，建立校外綜合實踐活動基地，通過“三定”即定年級定內(nèi)容定時間將校外綜合實踐活動課程形成制度化、常態(tài)化，落實“探究性學習”、“社區(qū)服務與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育”課堂教學。寫1篇以上學習心得體會，1篇論文，分析1個以上教學案例，力爭在教育?？习l(fā)表。積極參加專題培訓、專家講座、課題研究、優(yōu)質(zhì)課展示、隨堂課研討、外出學習等培訓活動，不斷基于實踐，逐步超越自我，既將所學的理論及時運用于實踐——以理論指導實踐，又將實踐上升到理論——由感性上升到理性，提升自我。：雖分管的工作涉及到學校管理的方方面面，但畢竟進入管理崗位時間較短，經(jīng)驗欠缺，需不斷磨練。我還積極投身于學校的科研工作，曾參與市級課題《農(nóng)村小學環(huán)境教育校本課程開發(fā)與利用研究》、區(qū)級課題《如何激發(fā)小學生對音體美學科的興趣》的研究并順利結(jié)題，同時還積極承擔學校及片區(qū)的示范課、研討課。學校管理范疇廣泛，曾任班主任、大隊輔導員、教導主任，現(xiàn)任學校副校長，先后分管教育教學、安全、德育、后勤、工會、退教協(xié)等工作。為更好地促進自我成長，我將在名師的指導與引