【正文】 分。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。“巨”字，先寫(xiě)橫，第二、三筆分別是橫折、橫，第四筆是豎，最后一筆是底下的橫。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字描紅。寫(xiě)好“紛 ”、“經(jīng)”、“如”、“好”、“娃”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)植物媽媽有辦法 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“紛 ”、“經(jīng)”、“如”、“好”、“娃”等字。出示絞絲旁、女字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。前兩筆要緊湊，最后一筆寫(xiě)的要稍微嗽散一點(diǎn)。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。女字旁只有一橫但很關(guān)鍵。“經(jīng)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)五、知識(shí)鏈接書(shū)法有五體，篆隸草行楷。六、板書(shū)設(shè)計(jì)“紛 ”、“經(jīng)”、“如”、“好”、“娃”教學(xué)反思：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“女字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！靶〔┦俊毙畔?。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間?！柏憽?，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短?！邦櫋保笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四、練習(xí)寫(xiě)字五、板書(shū)設(shè)計(jì)“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順” 兩豎左右對(duì)稱(chēng)撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱(chēng)。通過(guò)示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連，效果明顯?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。（2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。了解帶有木字旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律寫(xiě)好“樣”、“?！?、“株”、“棋”、“楓”、“枝”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)好“樣”、“?！?、“株”、“棋”、“楓”、“枝” 二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。“重心平穩(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則?！靶！?，左右結(jié)構(gòu)，上寬下窄。右邊“風(fēng)”撇向左伸展，橫折彎鉤要寫(xiě)規(guī)范。漢字的筆道應(yīng)該有輕有重，書(shū)寫(xiě)時(shí)既有快，又有慢，表現(xiàn)出的效果既有粗、又有細(xì)。7一分鐘教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱(chēng)，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎鉤的寫(xiě)法。同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？“仔、細(xì)、次、計(jì)、怦、外”都是左右結(jié)構(gòu)。“及”和“身”是獨(dú)體字。“身”字要寫(xiě)在中間，上下拉長(zhǎng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦。了解這一類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。要求：仔細(xì)觀察字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。（2）“小博士”信箱。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部?！皾崱保笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意三點(diǎn)水的格式，要寫(xiě)的聚散適度。三、學(xué)生描紅。10北京教學(xué)目標(biāo)掌握筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解獨(dú)體字和全包圍結(jié)構(gòu)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。新課指導(dǎo)。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。獨(dú)體字：筆畫(huà)少的獨(dú)體字，寫(xiě)時(shí)注意空白得當(dāng)、勻稱(chēng)、端正。（2）“小博士”信箱?！敖弧保?dú)體字結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)要舒展開(kāi)來(lái)，一撇一捺，上寬狹窄，寫(xiě)的勻稱(chēng)大方。四、作業(yè)： 寫(xiě)字練習(xí)。11我們成功了教學(xué)目標(biāo)：練寫(xiě)字：申、匹、互、京、淚、洋知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入?；仡櫿_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。久：橫撇的角度要恰當(dāng)。生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字12看雪教學(xué)目的：知道提手旁的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好擁、抱、揚(yáng)、打、指、接這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這幾個(gè)字要寫(xiě)的左窄右寬，寫(xiě)勻稱(chēng)，各個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)勻稱(chēng)。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”。通過(guò)示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連，效果明顯。教學(xué)難點(diǎn)：知道“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：（1）左右松緊適度。沿：注意三點(diǎn)水的位置，和右邊上寫(xiě)在的結(jié)構(gòu)。錯(cuò)：右邊的部分要寫(xiě)扁一點(diǎn)，勻稱(chēng)大方。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。要引導(dǎo)孩子走出這個(gè)誤區(qū)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，讓興趣之火點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，變被動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)為主動(dòng)的享受學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)?；仡檶?xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法?？脪焐仙煜律欤嚎寐仙煜缕剑簰熘?上伸下縮：治哇上平下伸：慢掛上縮下平：怪 哇教學(xué)反思：寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：服、淺、漂、啦、啊、樹(shù)、枝、拔、功、取 教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。分類(lèi)分別是：左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服左偏上：樹(shù)助把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。16風(fēng)娃娃教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目的：知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。2提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3觀察字型，指導(dǎo)讀帖。B注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。所以大多數(shù)時(shí)間，寫(xiě)字課在孩子看來(lái)是枯燥、乏味的、的課程。回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。學(xué)生臨摹，試寫(xiě)?？脪焐仙煜律欤嚎寐仙煜缕剑簰熘?上伸下縮：治哇上平下伸：慢掛上縮下平：怪 哇把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。出示生字卡片：治、棵、掛、哇、怪、慢說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò) 左窄右寬教學(xué)反思：寫(xiě)字需要一個(gè)較長(zhǎng)的、嚴(yán)格訓(xùn)練的過(guò)程這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。個(gè)別指導(dǎo)。簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置。提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。二、指導(dǎo)練寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。洋：左右結(jié)構(gòu)，左寬又窄。三、指導(dǎo)練寫(xiě)“練寫(xiě)字：申、匹、互、京、淚、洋”讀帖以“申、互”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“申、互”的時(shí)候應(yīng)注意什么？教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：申：“日”字要寫(xiě)的左右勻稱(chēng)，中間一豎要寫(xiě)在中豎線上。展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共 同探究，找出不足?！皣?guó)”，全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里邊的部分，在寫(xiě)外面的部分。如“國(guó)”字，從內(nèi)到外都是非常規(guī)整；“央”字要寫(xiě)在中心，上寬下窄。全包圍：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。寫(xiě)好 “市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴(yán)”、“國(guó)”、“圖”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好“慶”、“曲”、“億”、“潔”、“歡”、“祖”“旗”“幟”，寫(xiě)得正確、端正、教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，在寫(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。“旗”，左右結(jié)構(gòu)，左低右高，注意要寫(xiě)的張弛有度，大方得體。例：“曲”寫(xiě)的時(shí)候，就要羅歇且不失重心，上寬下窄。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。（1）“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”。新課指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：偏斜獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。四、學(xué)生在書(shū)上描紅。自形要端正平穩(wěn)?！岸Y”字是示字旁，要與“衣字旁”區(qū)分開(kāi)來(lái)。二、小黑板出示寫(xiě)的生字正確書(shū)寫(xiě): 及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦。通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。四、練習(xí)寫(xiě)字五、板書(shū)設(shè)計(jì) 一分鐘正確、端正、整潔教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過(guò)程中，采取多種形式教學(xué)方法，留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)好《最后一分鐘》二、教學(xué)提示回顧復(fù)習(xí)。交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。五、練習(xí)寫(xiě)字六、板書(shū)設(shè)計(jì)“樣”、“?！?、“株”、“棋”、“楓”、“枝”，重心平穩(wěn)教學(xué)反思：要想學(xué)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。寫(xiě)字的時(shí)候，從起筆到收筆，稱(chēng)為一筆或一畫(huà)。“棋”，左右結(jié)構(gòu)，注意右邊“其”的最后兩點(diǎn)，不能寫(xiě)的太長(zhǎng)。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“木”字，屬于偏扁結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。（2）“小博士”信箱。首筆橫，橫稍長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。新課指導(dǎo)?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。寫(xiě)作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫(xiě)字技能的提高，學(xué)生寫(xiě)字技能提高了興趣也更濃厚?！氨弧保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放四、練習(xí)寫(xiě)字?！耙暋保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。（2）“小博士”信箱。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察?；仡檶?xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置?！绊槨?，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！?負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類(lèi)似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？（2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)四點(diǎn)、心字底?？瑫?shū)用處多，規(guī)范容易認(rèn)?！昂谩保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。女字旁：先寫(xiě)撇捺，第二筆寫(xiě)橫，第三筆寫(xiě)撇，但注意橫不出頭。教師要讓學(xué)生知道絞絲旁、女子旁都作在左邊，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)工整，上下要協(xié)調(diào)。出示“巨”“”區(qū)兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)達(dá)到規(guī)范，對(duì)待寫(xiě)字有認(rèn)真的態(tài)度3教學(xué)目標(biāo)初步