【正文】 （2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？（3）師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。以談話的形式進(jìn)行品德教育：（1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。（2）制作生菜沙拉。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案《不同地方的冬季》，希望對(duì)大家有所幫助。教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。“這里有冬天嗎？”小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片?！拔覀兌贾滥暇ㄖ副镜兀┑亩煊袝r(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里見過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！斑@里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）介紹春城昆明的冬季特征。人們穿著單薄。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)有趣的再生紙教案，希望能夠幫助到大家。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無(wú)籽西瓜。師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？幼：西瓜有沒有根？西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹上？為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？西瓜的葉子是什么樣的？西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？……師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。專門的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗??！边@時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái)，正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(zhǎng)呢。”我假裝驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)。4．互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀察的興趣，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能?？茖W(xué)教案中班第8篇一、活動(dòng)題目：小小染衣坊二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。(4)水的顏色變黑了。(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。(2)我的手絹顏色一次比一次深。在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著色?（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10％。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：每人一小杯水、一塊方糖。“今天請(qǐng)你們自己試一試，仔細(xì)看看糖放到水里會(huì)怎樣？”幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。“你們剛才看到糖放在水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？它到哪里去了呢？它現(xiàn)在變成什么樣子了呢？”（溶解在水里了，使水變甜了，溶解就是化了。（鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)都能溶解于水，果珍溶解時(shí)能使水變顏色，幼兒邊說(shuō)教師可邊做實(shí)驗(yàn)?！钡谖迤褐邪嗫茖W(xué)教案中班科學(xué)教案：走迷宮一、活動(dòng)目標(biāo)：掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會(huì)反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）感知了解。（1）出示“大魚迷宮”圖。）師：誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。（2）出示“數(shù)字迷宮”圖。B、個(gè)別幼兒嘗試。D、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。三、交流歸納師：有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖？幼兒互相交流、檢查。師：老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。（2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論修正。畫錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫。師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查）二、分組操作。師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析）師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。師：誰(shuí)會(huì)走“大魚迷宮”？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。師：這是什么迷宮？這個(gè)箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn)口。師：歡迎大家來(lái)到我們的迷宮王國(guó)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字110，知道數(shù)序。（打√或）材料 鹽（圖）沙（圖）果珍（圖）…………是否溶解小結(jié)“我們發(fā)現(xiàn)糖、鹽、果珍放在水里面會(huì)化掉，這叫做溶解。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）幼兒記錄。實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄時(shí)間安排：30——40分鐘活動(dòng)過(guò)程：“你們的桌上有什么？如果糖放到水里去會(huì)怎樣呢？”幼兒猜想：糖放到水里去會(huì)怎樣？實(shí)驗(yàn)。第四篇：中班科學(xué)教案糖放到水里會(huì)怎樣（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的明礬水。(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。做一做：制作染料。四、活動(dòng)所需資源：洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案。回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。”在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過(guò)去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法?！蹦棠绦πφf(shuō)：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜。接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀察邊提問(wèn)。夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽?？茖W(xué)教案中班第7篇活動(dòng)目標(biāo)1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?；顒?dòng)延伸 觀看世界各地冬天的錄象。冬天也和春天一樣，植物繁茂。介紹北方的冬季特征。幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的`冬天”?；顒?dòng)目標(biāo) 拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”?；顒?dòng)過(guò)程 組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩?。激發(fā)幼兒探索自然的興趣。（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。）（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了